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MP3 Über das Buch

19 [neunzehn]

In der Küche

 

19 [devyniolika]@19 [neunzehn]
19 [devyniolika]

Virtuvėje

 

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Ar (tu) turi naują virtuvę?
A_   (___   t___   n____   v_______   
   
Ar (tu) turi naują virtuvę?
__   ____   ____   _____   ________   
   
Ar (tu) turi naują virtuvę?
  Was willst du heute kochen?
K_   t_   š_a_d_e_   n_r_   v_r_i_   
   
Ką tu šiandien nori virti?
K_   t_   š_______   n___   v_____   
   
Ką tu šiandien nori virti?
__   __   ________   ____   ______   
   
Ką tu šiandien nori virti?
  Kochst du elektrisch oder mit Gas?
A_   (_u_   v_r_i   e_e_t_a_   a_   d_j_m_s_   
   
Ar (tu) verdi elektra, ar dujomis?
A_   (___   v____   e_______   a_   d_______   
   
Ar (tu) verdi elektra, ar dujomis?
__   ____   _____   ________   __   ________   
   
Ar (tu) verdi elektra, ar dujomis?
 
 
 
 
  Soll ich die Zwiebeln schneiden?
A_   (_š   t_r_u_   s_p_a_s_y_i   s_o_ū_u_?   
   
Ar (aš turiu) supjaustyti svogūnus?
A_   (__   t_____   s__________   s________   
   
Ar (aš turiu) supjaustyti svogūnus?
__   ___   ______   ___________   _________   
   
Ar (aš turiu) supjaustyti svogūnus?
  Soll ich die Kartoffeln schälen?
A_   (_š   t_r_u_   n_s_u_t_   b_l_e_?   
   
Ar (aš turiu) nuskusti bulves?
A_   (__   t_____   n_______   b______   
   
Ar (aš turiu) nuskusti bulves?
__   ___   ______   ________   _______   
   
Ar (aš turiu) nuskusti bulves?
  Soll ich den Salat waschen?
A_   (_š   t_r_u_   n_p_a_t_   s_l_t_s_   
   
Ar (aš turiu) nuplauti salotas?
A_   (__   t_____   n_______   s_______   
   
Ar (aš turiu) nuplauti salotas?
__   ___   ______   ________   ________   
   
Ar (aš turiu) nuplauti salotas?
 
 
 
 
  Wo sind die Gläser?
K_r   (_r_)   t_u_ė_?   
   
Kur (yra) taurės?
K__   (____   t______   
   
Kur (yra) taurės?
___   _____   _______   
   
Kur (yra) taurės?
  Wo ist das Geschirr?
K_r   (_r_)   i_d_i_   
   
Kur (yra) indai?
K__   (____   i_____   
   
Kur (yra) indai?
___   _____   ______   
   
Kur (yra) indai?
  Wo ist das Besteck?
K_r   (_r_)   į_a_k_a_?   
   
Kur (yra) įrankiai?
K__   (____   į________   
   
Kur (yra) įrankiai?
___   _____   _________   
   
Kur (yra) įrankiai?
 
 
 
 
  Hast du einen Dosenöffner?
A_   (_u_   t_r_   k_n_e_v_   a_i_a_y_u_ą_   
   
Ar (tu) turi konservų atidarytuvą?
A_   (___   t___   k_______   a___________   
   
Ar (tu) turi konservų atidarytuvą?
__   ____   ____   ________   ____________   
   
Ar (tu) turi konservų atidarytuvą?
  Hast du einen Flaschenöffner?
A_   (_u_   t_r_   b_t_l_ų   a_i_a_y_u_ą_   
   
Ar (tu) turi butelių atidarytuvą?
A_   (___   t___   b______   a___________   
   
Ar (tu) turi butelių atidarytuvą?
__   ____   ____   _______   ____________   
   
Ar (tu) turi butelių atidarytuvą?
  Hast du einen Korkenzieher?
A_   (_u_   t_r_   k_m_č_a_r_u_į_   
   
Ar (tu) turi kamščiatraukį?
A_   (___   t___   k_____________   
   
Ar (tu) turi kamščiatraukį?
__   ____   ____   ______________   
   
Ar (tu) turi kamščiatraukį?
 
 
 
 
  Kochst du die Suppe in diesem Topf?
A_   (_u_   v_r_i   s_i_b_   š_t_m_   p_o_e_   
   
Ar (tu) verdi sriubą šitame puode?
A_   (___   v____   s_____   š_____   p_____   
   
Ar (tu) verdi sriubą šitame puode?
__   ____   _____   ______   ______   ______   
   
Ar (tu) verdi sriubą šitame puode?
  Brätst du den Fisch in dieser Pfanne?
A_   (_u_   k_p_   ž_v_   š_t_j_   k_p_u_ė_e_   
   
Ar (tu) kepi žuvį šitoje keptuvėje?
A_   (___   k___   ž___   š_____   k_________   
   
Ar (tu) kepi žuvį šitoje keptuvėje?
__   ____   ____   ____   ______   __________   
   
Ar (tu) kepi žuvį šitoje keptuvėje?
  Grillst du das Gemüse auf diesem Grill?
A_   (_u_   k_p_   d_r_o_e_   a_t   š_t   k_p_m_   g_o_e_i_?   
   
Ar (tu) kepi daržoves ant šit kepimo grotelių?
A_   (___   k___   d_______   a__   š__   k_____   g________   
   
Ar (tu) kepi daržoves ant šit kepimo grotelių?
__   ____   ____   ________   ___   ___   ______   _________   
   
Ar (tu) kepi daržoves ant šit kepimo grotelių?
 
 
 
 
  Ich decke den Tisch.
A_   d_n_i_   /   p_d_n_s_u   s_a_ą_   
   
Aš dengiu / padengsiu stalą.
A_   d_____   /   p________   s_____   
   
Aš dengiu / padengsiu stalą.
__   ______   _   _________   ______   
   
Aš dengiu / padengsiu stalą.
  Hier sind die Messer, Gabeln und Löffel.
Č_a   y_a   p_i_i_i_   š_k_t_s   i_   š_u_š_a_.   
   
Čia yra peiliai, šakutės ir šaukštai.
Č__   y__   p_______   š______   i_   š________   
   
Čia yra peiliai, šakutės ir šaukštai.
___   ___   ________   _______   __   _________   
   
Čia yra peiliai, šakutės ir šaukštai.
  Hier sind die Gläser, die Teller und die Servietten.
Č_a   y_a   t_u_ė_,   l_k_t_s   i_   s_r_e_ė_ė_.   
   
Čia yra taurės, lėkštės ir servetėlės.
Č__   y__   t______   l______   i_   s__________   
   
Čia yra taurės, lėkštės ir servetėlės.
___   ___   _______   _______   __   ___________   
   
Čia yra taurės, lėkštės ir servetėlės.
 
 
 
 

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VI

Romanische Sprachen

Für 700 Millionen Menschen ist eine romanische Sprache Muttersprache. Damit gehört die romanische Sprachgruppe zu den wichtigsten weltweit. Romanische Sprachen zählen zur indoeuropäischen Sprachfamilie. Alle romanischen Sprachen gehen auf das Lateinische zurück. Das heißt, sie sind Nachfahren der Sprache Roms. Die Basis aller romanischen Sprachen war das Vulgärlatein. Darunter versteht man das gesprochene Latein der Spätantike. Das Vulgärlatein wurde durch Eroberungen Roms europaweit verbreitet. Aus ihm entwickelten sich dann die romanischen Sprachen und Dialekte. Das Lateinische selbst ist dagegen eine italische Sprache. Insgesamt gibt es circa 15 romanische Sprachen. Die genaue Zahl ist schwer zu bestimmen. Oft ist unklar, ob eigenständige Sprachen oder nur Dialekte vorliegen. Einige romanische Sprachen sind inzwischen ausgestorben. Es haben sich aber auch neue Sprachen auf romanischer Basis gebildet. Das sind Kreolsprachen. Heute ist das Spanische die weltweit größte romanische Sprache. Es gehört mit mehr als 380 Millionen Sprechern zu den Weltsprachen. Für Wissenschaftler sind die romanischen Sprachen sehr interessant. Denn die Geschichte dieser Sprachgruppe ist gut belegt. Seit 2500 Jahren existieren lateinische oder romanische Schriften. An ihnen untersuchen Linguisten die Entstehung der einzelnen Sprachen. So kann erforscht werden, nach welchen Regeln sich Sprache entwickelt. Viele dieser Ergebnisse lassen sich auf andere Sprachen übertragen. Die Grammatik der romanischen Sprachen ist ähnlich aufgebaut. Vor allem aber der Wortschatz der Sprachen ähnelt sich sehr. Spricht man eine romanische Sprache, lernt man leicht eine andere. Danke, Latein!

 




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