беларуская » літоўская | 37 [трыццаць сем] | У дарозе

37 [trisdešimt septyni] Kelyje

Ён едзе на матацыкле.	Jis važiuoja motociklu.
Ён едзе на веласіпедзе.	Jis važiuoja dviračiu.
Ён ідзе пехатой.	Jis eina pėsčias.
Ён плыве на караблі.	Jis plaukia laivu.
Ён плыве на лодцы.	Jis plaukia valtimi.
Ён плыве.	Jis plaukia.
Тут небяспечна?	Ar čia pavojinga?
Ці небяспечна ехаць аўтастопам аднаму?	Ar pavojinga vienam keliauti autostopu?
Ці небяспечна гуляць ўначы?	Ar pavojinga naktį eiti pasivaikščioti?
Мы заехалі не туды.	(Mes) pasiklydome.
Мы на няправільным шляху.	(Mes) važiuojame ne tuo keliu.
Нам трэба паварочваць назад.	Mes turime grįžti.
Дзе тут можна прыпаркавацца?	Kur čia galima pastatyti automobilį?
Ці ёсць тут стаянка?	Ar čia yra stovėjimo aikštelė?
На колькі часу тут можна прыпаркавацца?	Kiek čia galima stovėti?
Вы катаецеся на лыжах?	Ar (jūs) slidinėjate?
Вы едзеце наверх на пад’ёмніку для лыжнікаў?	Ar (jūs) keliatės į viršų keltuvu?
Ці можна тут узяць лыжы напракат?	Ar čia galima išsinuomoti slides?

Немаўляты - таленавітыя лінгвісты

Дзеці ведаюць шмат аб мовах яшчэ да таго, як пачынаюць размаўляць. Аб гэтым сведчаць розныя эксперыменты. Развіццё дзяцей даследуюць у спецыяльных ‘дзіцячых лабараторыях’ Там таксама даследуюць, як дзеці вучаць мовы. Немаўляты, відавочна, больш разумныя, чым мы лічылі. Ужо ва ўзросце 6 месяцаў у іх ёсць пэўныя моўныя здольнасці. Напрыклад, яны распазнаюць сваю родную мову. Французскія і нямецкія дзеці па-рознаму рэагіруюць на пэўныя тоны. Розныя ўзоры націску выклікаюць розныя ўзоры паводзінаў. Такім чынам, у немаўлят ёсць пачуццё націску ў роднай мове. Вельмі маленькія дзеці таксама могуць запамінаць некаторыя словы. Бацькі гуляюць вельмі важную ролю ў моўным развіцці дзяцей. Таму што адразу пасле нараджэння дзецям патрэбна узаемадзеянне. Яны жадаюць узаемадзейнічаць з мамай і татам. Але камунікацыя павінна суправаджацца станоўчымі эмоціямі. Бацькі не павінны адчуваць стрэс, калі яны размаўляюць са сваім дзіцём. Таксама дрэнна размаўляць з ім нерэгулярна. Стрэс або маўчанне могуць мець адмоўныя вынікі для немаўлят. Яны могуць дрэнна паўплываць на моўная развіццё дзіцяці. Але навучэнне для дзяцей пацынаецца ўжо ва ўлонне! Яшчэ да свайго нараджэння яны рэагіруюць на мову. Яны могуць дакладна ўспрымаць гукавыя сігналы. Пасля нараджэння яны пазнаюць гэтыя сігналы. Таксама яшчэ ненароджаныя дзеці ўжо вучаць гукавыя рытмы. Яшчэ ва ўлонні яны могуць чуць голас сваёй мамы. Таму размаўляць можна з яшчэ не народжанным дзіцём. Але не перастарайцеся з гэтым… Пасля нараджэння ў дзіцяці будзе дастаткова часу для практыкаванняў!