한국어 » 리투아니아어 | 75 [일흔다섯] | 이유 말하기 1

75 [septyniasdešimt penki] ką pagrįsti 1

당신은 왜 안 와요?	Kodėl neateinate?
날씨가 너무 나빠요.	Oras toks blogas.
저는 날씨가 너무 나빠서 안 가요.	(Aš) neateisiu, nes oras toks blogas.
그는 왜 안 와요?	Kodėl jis neateina?
그는 초대 받지 않았어요.	Jo nekvietė.
그는 초대 받지 않아서 안 와요.	Jis neateis, nes jo nekvietė.
당신은 왜 안 와요?	Kodėl tu neateini?
저는 시간이 없어요.	(Aš) neturiu laiko.
저는 시간이 없어서 안 가요.	(Aš) neateinu, nes neturiu laiko.
당신은 왜 안 머물러요?	Kodėl nepasilieki?
저는 아직 일해야 해요.	(Aš) dar turiu dirbti.
저는 아직 일해야 해서 머무르지 않아요.	(Aš) nepasilieku, nes dar turiu dirbti.
당신은 왜 벌써 가세요?	Kodėl (jūs) jau išeinate?
저는 피곤해요.	Aš pavargęs / -usi.
저는 피곤해서 가요.	(Aš) išeinu, nes esu pavargęs / -usi.
당신은 왜 벌써 가세요?	Kodėl (jūs) jau išvažiuojate?
벌써 늦었어요.	Jau vėlu.
저는 벌써 늦어서 가요.	(Aš) išvažiuoju, nes jau vėlu.

몸짓은 어휘를 습득하는 것을 돕는다

우리가 어휘를 공부할 때 뇌가 많은 작업을 한다. 뇌는 각각의 새로운 단어를 저장해야 한다. 하지만 공부할 때 자신의 뇌를 도울 수가 있다. 그것은 몸짓을 통해 이루어진다. 몸짓은 우리의 기억을 돕는다. 몸짓을 가공하는 중에 단어를 보다 잘 암기할 수 있다. 그것은 하나의 연구결과가 확실히 증명했다. 과학자들은 실험 대상자들이 어휘를 공부하도록 했다. 이 단어들은 실제로 존재하지 않았다. 그들은 예술언어의 일부였다. 몇몇 단어들은 실험 대상자들이 몸짓과 함께 익히도록 했다. 즉, 실험 대상자들은 단어를 단지 듣거나 읽지 않았다. 그들이 단어를 암기하는 동안에 단어의 의미도 모방했다. 그들이 공부하는 동안 그들의 뇌의 활동을 측정했다. 이때 연구자들은 흥미로운 발견했다. 몸짓과 함께 단어를 배울 때 여러 개의 뇌부위가 작동되었다. 언어중앙부 외에 감각역의 부위도 활동을 보였다. 이 추가적인 뇌활동이 우리의 기억에 영행을 준다. 몸짓과 함께 송부할 때 복합적인 네트워크가 형성된다. 이 네트워크는 새로운 단어를 뇌의 여러 곳에 저장을 한다. 이렇게 어휘는 보다 효율적으로 처리된다. 우리가 특정 언어를 사용하고자 할 때는 우리의 뇌가 그것들을 보다 빠르게 찾아낸다. 또한 더 잘 저장된다. 중요한 것을 그러나 몸짓이 이 단어와 연관된다는 것이다. 우리의 뇌는 단어와 몸짓이 서로 안맞는 것을 인지한다. 이 새로운 지식은 새로운 교수법을 가져올 수 있다. 언어에 대해 많은 것을 알지 못하는 사람은 종종 느리게만 배운다. 어쩌면 그들은 단어를 신체로 모방할 때 쉽게 배울 수 있는지도 모른다 …