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tanulni
t______   
   
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_______   
   
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A_   i_k_l_s_k   s_k_t   t_n_l_a_?   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
A_   i________   s____   t________   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
__   _________   _____   _________   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
  いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
N_m_   k_v_s_t   t_n_l_a_.   
   
Nem, keveset tanulnak.
N___   k______   t________   
   
Nem, keveset tanulnak.
____   _______   _________   
   
Nem, keveset tanulnak.
 
 
 
 
  質問
k_r_e_n_   
   
kérdezni
k_______   
   
kérdezni
________   
   
kérdezni
  先生に よく 質問 します か ?
S_k_z_r   m_g_é_d_z_   ö_   a   t_n_r_?   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
S______   m_________   ö_   a   t______   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
_______   __________   __   _   _______   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
  いいえ 、 あまり しません 。
N_m_   n_m   k_r_e_e_   s_k_z_r_   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
N___   n__   k_______   s_______   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
____   ___   ________   ________   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
 
 
 
 
  答え
v_l_s_o_n_   
   
válaszolni
v_________   
   
válaszolni
__________   
   
válaszolni
  答えなさい 。
V_l_s_o_j_n   k_r_m_   
   
Válaszoljon kérem!
V__________   k_____   
   
Válaszoljon kérem!
___________   ______   
   
Válaszoljon kérem!
  答えます 。
V_l_s_o_o_.   
   
Válaszolok.
V__________   
   
Válaszolok.
___________   
   
Válaszolok.
 
 
 
 
  働く
d_l_o_n_   
   
dolgozni
d_______   
   
dolgozni
________   
   
dolgozni
  彼は 今 仕事中 です か ?
É_p_n   d_l_o_i_?   
   
Éppen dolgozik?
É____   d________   
   
Éppen dolgozik?
_____   _________   
   
Éppen dolgozik?
  ええ 、 ちょうど 働いて います 。
I_e_,   é_p_n   d_l_o_i_.   
   
Igen, éppen dolgozik.
I____   é____   d________   
   
Igen, éppen dolgozik.
_____   _____   _________   
   
Igen, éppen dolgozik.
 
 
 
 
  来る
j_n_i   
   
jönni
j____   
   
jönni
_____   
   
jönni
  あなたたちは 来ます か ?
J_n_e_   ö_ö_?   
   
Jönnek önök?
J_____   ö____   
   
Jönnek önök?
______   _____   
   
Jönnek önök?
  ええ 、 すぐ 行きます 。
I_e_,   m_n_j_r_   j_v_n_.   
   
Igen, mindjárt jövünk.
I____   m_______   j______   
   
Igen, mindjárt jövünk.
_____   ________   _______   
   
Igen, mindjárt jövünk.
 
 
 
 
  住む
l_k_i   
   
lakni
l____   
   
lakni
_____   
   
lakni
  ベルリンに お住まい です か ?
B_r_i_b_n   l_k_k_   
   
Berlinben lakik?
B________   l_____   
   
Berlinben lakik?
_________   ______   
   
Berlinben lakik?
  ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
I_e_,   B_r_i_b_n   l_k_m_   
   
Igen, Berlinben lakom.
I____   B________   l_____   
   
Igen, Berlinben lakom.
_____   _________   ______   
   
Igen, Berlinben lakom.
 
 
 
 

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VI

盲目の人は言語を効率的に処理する

見ることができない人々は、よく聞くことができる。 それによって彼らは日常でより楽に動ける。 しかし盲目の人は、言語もよりよく処理できるのである! いくつもの学術的研究がこの結果を出している。 研究者たちは被験者にテキストを聞かせた。 その際、言語のスピードは明らかに上げられた。 それにもかかわらず、盲目の被験者たちはテキストを理解できた。 目の見える被験者たちはそれに対し、文をまったく理解しなかった。 彼らにとっては、話すスピードが速すぎたのである。 他の実験でも、似たような結果が出た。 目の見える被験者と盲目の被験者は、異なる文章を聞かされた。 文の一部はマニプレートされていた。 最後の言葉は意味のない単語に置き換えられていた。 被験者たちは、それらの文章を採点した。 彼らは文が意味があるか無意味であるかを判断しなくてはならなかった。 被験者たちが課題を解く間、彼らの脳が検査された。 研究者たちは特定の脳波を測定した。 そうして彼らは、どのくらい早く脳が課題を解くのかを調査することができた。 盲目の被験者では特定のシグナルが非常に早く現れた。 このシグナルは、文が分析されていることを示す。 目が見える被験者ではそのシグナルが明らかに遅く現れた。 なぜ盲目の人がより効率的に処理できるのかは、まだわかっていない。 しかし学者たちはあるセオリーをかかげている。 彼らは、脳が特定の脳の部分を集中的に使っていると信じている。 それは、目が見える人々が視覚的な刺激を処理する部分だ。 盲目の人では、この部分が見ることに使われていない。 つまり彼らは自由に他の課題のために使われる。 それによって、盲目の人は言語処理のためにより多くのキャパシティを持っている。

 

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