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62 [六十二]

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62 [ስልሳ ሁለት]@62 [六十二]
62 [ስልሳ ሁለት]

62 [ስልሳ ሁለት]
ጥያቄ መጠየቅ 1

t’iyak’ē met’eyek’i 1

 

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  学ぶ
መ_ር   
m_m_r_   
መማር
memari
መ__   
m_____   
መማር
memari
___   
______   
መማር
memari
  生徒は よく 勉強 します か ?
ተ_ሪ_ቹ   ብ_   ይ_ራ_?   
t_m_r_w_c_u   b_z_   y_m_r_l_?   
ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ?
temarīwochu bizu yimaralu?
ተ____   ብ_   ይ____   
t__________   b___   y________   
ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ?
temarīwochu bizu yimaralu?
_____   __   _____   
___________   ____   _________   
ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ?
temarīwochu bizu yimaralu?
  いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
አ_   ፤   እ_ሱ   ት_ሽ   ይ_ራ_።   
ā_i   ;   i_e_u   t_n_s_i   y_m_r_l_.   
አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ።
āyi ; inesu tinishi yimaralu.
አ_   ፤   እ__   ት__   ይ____   
ā__   ;   i____   t______   y________   
አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ።
āyi ; inesu tinishi yimaralu.
__   _   ___   ___   _____   
___   _   _____   _______   _________   
አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ።
āyi ; inesu tinishi yimaralu.
 
 
 
 
  質問
መ_የ_   
m_t_e_e_’_   
መጠየቅ
met’eyek’i
መ___   
m_________   
መጠየቅ
met’eyek’i
____   
__________   
መጠየቅ
met’eyek’i
  先生に よく 質問 します か ?
መ_ህ_ን   ቶ_   ቶ_   ጥ_ቄ   ይ_ይ_ሉ_   
m_m_h_r_n_   t_l_   t_l_   t_i_a_’_   y_t_e_i_’_l_?   
መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ?
memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu?
መ____   ቶ_   ቶ_   ጥ__   ይ_____   
m_________   t___   t___   t_______   y____________   
መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ?
memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu?
_____   __   __   ___   ______   
__________   ____   ____   ________   _____________   
መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ?
memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu?
  いいえ 、 あまり しません 。
አ_   ፤   ቶ_   ቶ_   ጥ_ቄ_ች_   አ_ጠ_ቅ_።   
ā_i   ;   t_l_   t_l_   t_i_a_’_w_c_i_i   ā_i_’_y_k_i_i_   
አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም።
āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi.
አ_   ፤   ቶ_   ቶ_   ጥ_____   አ______   
ā__   ;   t___   t___   t______________   ā_____________   
አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም።
āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi.
__   _   __   __   ______   _______   
___   _   ____   ____   _______________   ______________   
አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም።
āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi.
 
 
 
 
  答え
መ_ለ_   
m_m_l_s_   
መመለስ
memelesi
መ___   
m_______   
መመለስ
memelesi
____   
________   
መመለስ
memelesi
  答えなさい 。
እ_ክ_   ይ_ል_።   
i_a_i_o   y_m_l_s_.   
እባክዎ ይመልሱ።
ibakiwo yimelisu.
እ___   ይ____   
i______   y________   
እባክዎ ይመልሱ።
ibakiwo yimelisu.
____   _____   
_______   _________   
እባክዎ ይመልሱ።
ibakiwo yimelisu.
  答えます 。
እ_   እ_ል_ለ_።   
i_ē   i_e_i_a_e_i_   
እኔ እመልሳለው።
inē imelisalewi.
እ_   እ______   
i__   i___________   
እኔ እመልሳለው።
inē imelisalewi.
__   _______   
___   ____________   
እኔ እመልሳለው።
inē imelisalewi.
 
 
 
 
  働く
መ_ራ_   
m_s_r_t_   
መስራት
mesirati
መ___   
m_______   
መስራት
mesirati
____   
________   
መስራት
mesirati
  彼は 今 仕事中 です か ?
እ_   አ_ን   እ_ሰ_   ነ_?   
i_u   ā_u_i   i_e_e_a   n_w_?   
እሱ አሁን እየሰራ ነው?
isu āhuni iyesera newi?
እ_   አ__   እ___   ነ__   
i__   ā____   i______   n____   
እሱ አሁን እየሰራ ነው?
isu āhuni iyesera newi?
__   ___   ____   ___   
___   _____   _______   _____   
እሱ አሁን እየሰራ ነው?
isu āhuni iyesera newi?
  ええ 、 ちょうど 働いて います 。
አ_   ፤   እ_   አ_ን   እ_ሰ_   ነ_።   
ā_o   ;   i_u   ā_u_i   i_e_e_a   n_w_.   
አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው።
āwo ; isu āhuni iyesera newi.
አ_   ፤   እ_   አ__   እ___   ነ__   
ā__   ;   i__   ā____   i______   n____   
አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው።
āwo ; isu āhuni iyesera newi.
__   _   __   ___   ____   ___   
___   _   ___   _____   _______   _____   
አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው።
āwo ; isu āhuni iyesera newi.
 
 
 
 
  来る
መ_ጣ_   
m_m_t_a_i   
መምጣት
memit’ati
መ___   
m________   
መምጣት
memit’ati
____   
_________   
መምጣት
memit’ati
  あなたたちは 来ます か ?
ይ_ጣ_?   
y_m_t_a_u_   
ይመጣሉ?
yimet’alu?
ይ____   
y_________   
ይመጣሉ?
yimet’alu?
_____   
__________   
ይመጣሉ?
yimet’alu?
  ええ 、 すぐ 行きます 。
አ_   ፤   አ_ን   እ_መ_ለ_።   
ā_o   ;   ā_u_i   i_i_e_’_l_n_.   
አዎ ፤ አሁን እንመጣለን።
āwo ; āhuni inimet’aleni.
አ_   ፤   አ__   እ______   
ā__   ;   ā____   i____________   
አዎ ፤ አሁን እንመጣለን።
āwo ; āhuni inimet’aleni.
__   _   ___   _______   
___   _   _____   _____________   
አዎ ፤ አሁን እንመጣለን።
āwo ; āhuni inimet’aleni.
 
 
 
 
  住む
መ_ር   
m_n_r_   
መኖር
menori
መ__   
m_____   
መኖር
menori
___   
______   
መኖር
menori
  ベルリンに お住まい です か ?
በ_ሊ_   ው_ጥ   ነ_   የ_ኖ_ት_   
b_r_l_n_   w_s_t_i   n_w_   y_m_n_r_t_?   
በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት?
berilīni wisit’i newi yemīnoruti?
በ___   ው__   ነ_   የ_____   
b_______   w______   n___   y__________   
በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት?
berilīni wisit’i newi yemīnoruti?
____   ___   __   ______   
________   _______   ____   ___________   
በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት?
berilīni wisit’i newi yemīnoruti?
  ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
አ_   ፤   በ_ሊ_   ው_ጥ   ነ_   የ_ኖ_ው_   
ā_o   ;   b_r_l_n_   w_s_t_i   n_w_   y_m_n_r_w_.   
አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው።
āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi.
አ_   ፤   በ___   ው__   ነ_   የ_____   
ā__   ;   b_______   w______   n___   y__________   
አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው።
āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi.
__   _   ____   ___   __   ______   
___   _   ________   _______   ____   ___________   
አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው።
āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi.
 
 
 
 

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SR
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SV
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VI

盲目の人は言語を効率的に処理する

見ることができない人々は、よく聞くことができる。 それによって彼らは日常でより楽に動ける。 しかし盲目の人は、言語もよりよく処理できるのである! いくつもの学術的研究がこの結果を出している。 研究者たちは被験者にテキストを聞かせた。 その際、言語のスピードは明らかに上げられた。 それにもかかわらず、盲目の被験者たちはテキストを理解できた。 目の見える被験者たちはそれに対し、文をまったく理解しなかった。 彼らにとっては、話すスピードが速すぎたのである。 他の実験でも、似たような結果が出た。 目の見える被験者と盲目の被験者は、異なる文章を聞かされた。 文の一部はマニプレートされていた。 最後の言葉は意味のない単語に置き換えられていた。 被験者たちは、それらの文章を採点した。 彼らは文が意味があるか無意味であるかを判断しなくてはならなかった。 被験者たちが課題を解く間、彼らの脳が検査された。 研究者たちは特定の脳波を測定した。 そうして彼らは、どのくらい早く脳が課題を解くのかを調査することができた。 盲目の被験者では特定のシグナルが非常に早く現れた。 このシグナルは、文が分析されていることを示す。 目が見える被験者ではそのシグナルが明らかに遅く現れた。 なぜ盲目の人がより効率的に処理できるのかは、まだわかっていない。 しかし学者たちはあるセオリーをかかげている。 彼らは、脳が特定の脳の部分を集中的に使っていると信じている。 それは、目が見える人々が視覚的な刺激を処理する部分だ。 盲目の人では、この部分が見ることに使われていない。 つまり彼らは自由に他の課題のために使われる。 それによって、盲目の人は言語処理のためにより多くのキャパシティを持っている。

 

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