bahasa Indonesia » bahasa Swedia | 58 [lima puluh delapan] | Bagian-bagian tubuh

58 [femtioåtta] Kroppsdelar

Saya menggambar seorang pria.	Jag ritar en man.
Pertama-tama kepalanya.	Först huvudet.
Pria itu memakai topi.	Mannen bär en hatt.
Rambutnya tidak kelihatan.	Håret ser man inte.
Telinganya juga tidak kelihatan.	Öronen ser man inte heller.
Punggungnya juga tidak kelihatan.	Ryggen ser man inte heller.
Saya menggambar mata dan mulutnya.	Jag ritar ögonen och munnen.
Pria itu berdansa dan tertawa.	Mannen dansar och skrattar.
Pria itu mempunyai hidung yang panjang.	Mannen har en lång näsa.
Dia memegang tongkat di tangannya.	Han har en käpp i handen.
Dia mengenakan syal di lehernya.	Han har också en sjal runt halsen.
Ini musim dingin dan cuacanya dingin.	Det är vinter och det är kallt.
Tangannya kuat.	Armarna är kraftiga.
Kakinya juga kuat.	Benen är också kraftiga.
Pria itu terbuat dari salju.	Mannen är av snö.
Dia tidak mengenakan celana dan mantel.	Han har inga byxor och ingen överrock.
Tapi pria itu tidak kedinginan.	Men mannen fryser inte.
Dia itu boneka salju.	Han är en snögubbe.

Apakah ada tata bahasa universal?

Ketika kita belajar bahasa, kita juga belajar tata bahasa. Ketika anak-anak belajar bahasa ibu mereka, hal ini terjadi secara otomatis. Mereka tidak menyadari bahwa otak mereka belajar berbagai aturan. Meskipun demikian, mereka belajar bahasa asli mereka dengan benar sejak awal. Mengingat ada banyak bahasa, maka ada juga banyak sistem tata bahasa . Tetapi apakah ada juga tata bahasa universal? Para ilmuwan telah mempelajari hal ini untuk waktu yang lama. Studi baru bisa memberikan jawaban. Karena peneliti otak telah membuat penemuan yang menarik. Mereka membuat subjek tes mempelajari aturan tata bahasa. subjeknya adalah siswa-siswa sekolah bahasa. Mereka mempelajari bahasa Jepang atau Italia. Setengah dari aturan tata bahasa adalah aturan palsu yang sengaja dibuat untuk penelitian. Namun, subjek tes tidak mengetahuinya. Para siswa dihadapkan pada kalimat-kalimat setelah belajar. Mereka harus menilai apakah kalimat tersebut benar. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Artinya, para peneliti mengukur aktivitas otak. Dengan cara ini mereka bisa mengkaji bagaimana otak bereaksi terhadap kalimat. Dan tampaknya otak kita mengenali tata bahasa! Ketika memproses kata-kata, bagian otak tertentu menjadi aktif. Daerah Broca adalah salah satunya. Bagian ini terdapat pada otak kiri. Ketika pelajar dihadapkan dengan aturan tata bahasa yang asli, bagian otak tersebut sangat aktif. Di sisi lain, aktivitasnya berkurang saat berhadapan dengan aturan palsu. Jadi bisa jadi semua sistem tata bahasa memiliki dasar yang sama. Yang kemudian semuanya mengikuti prinsip-prinsip yang sama. Dan prinsip-prinsip ini akan melekat dalam diri kita ...