فارسی » لهستانی | ‫84 [هشتاد و چهار]‬ | ‫ زمان گذشته 4‬

84 [osiemdziesiąt cztery] Przeszłość 4

‫خواندن‬	czytać
‫من خوانده ام.‬	Czytałem / Czytałam.
‫من تمام رمان را خوانده ام.‬	Przeczytałem / Przeczytałam całą powieść.
‫فهمیدن‬	zrozumieć
‫من فهمیده ام.‬	Zrozumiałem / Zrozumiałam.
‫من تمام متن را فهمیده ام/فهمیدم.‬	Zrozumiałem / Zrozumiałam cały tekst.
‫پاسخ دادن‬	odpowiadać
‫من پاسخ داده ام.‬	Odpowiedziałem / Odpowiedziałam.
‫من به تمامی‌سوالات پاسخ داده ام.‬	Odpowiedziałem / Odpowiedziałam na wszystkie pytania.
‫من آن را می‌دانم – من آن را می‌دانستم.‬	Wiem o tym – wiedziałem / wiedziałam o tym.
‫من آن را می‌نویسم – من آن را نوشته ام.‬	Piszę to – napisałem / napisałam to.
‫من آن را می‌شنوم – من آن را شنیده ام.‬	Słucham tego – słuchałem / słuchałam tego.
‫من آن را می‌گیرم – من آن را گرفته ام.‬	Przyniosę to – przyniosłem / przyniosłam to.
‫من آن را می‌آورم – من آن را آورده ام.‬	Wezmę to – wziąłem / wzięłam to.
‫من آن را می‌خرم – من آن را خریده ام.‬	Kupuję to – kupiłem / kupiłam to.
‫من منتظر آن هستم – من منتظر آن بوده ام.‬	Spodziewam się tego – spodziewałem / spodziewałam się tego.
‫من آن را توضیح می‌دهم – من آن را توضیح داده ام.‬	Wyjaśniam to – wyjaśniłem / wyjaśniłam to.
‫من آن را می‌شناسم – من آن را می‌شناختم.‬	Znam to – znałem / znałam to.

‫دوزبانگی شنیدن را بهبود می بخشد‬

‫افرادی که به دو زبان صحبت می کنند بهتر می شنوند.‬ ‫آنها می توانند تفاوت بین اصوات مختلف را دقیق تر تشخیص دهند.‬ ‫یک تحقیق آمریکایی به این نتیجه رسیده است.‬ ‫محقّقان این موضوع را بر روی چندین نوجوان آزمایش کرده اند.‬ ‫گروهی از افراد تحت آزمایش در محیط دو زبانه بزرگ شده بودند.‬ ‫این نوجوانان به زبان انگلیسی و اسپانیایی صحبت می کردند.‬ ‫افراد گروه دیگر فقط به انگلیسی صحبت می کردند.‬ ‫جوانان می بایست به یک هجای خاص گوش می دادند.‬ ‫این هجا "دا" بود.‬ ‫که در هیچکدام از زبان ها وجود نداشت.‬ ‫این هجا برای افراد تحت آزمایش از طریق گوشی پخش شد.‬ ‫در همان زمان، فعّالیت مغز آنها با الکترود اندازه گیری شد.‬ ‫پس از آن نوجوانان مجبور بودند تا دوباره به هجا گوش کنند.‬ ‫امّا، این بار، آنها می توانستند بسیاری از صداهای مزاحم را نیز بشنوند.‬ ‫صداهای مختلفی بودند که جملات بی معنی را ادا می کردند.‬ ‫افراد دو زبانه به شدت به هجا واکنش نشان دادند.‬ ‫مغز آنها فعّالیت زیادی از خود نشان می داد.‬ ‫آنها می توانستند با وجود صدای مزاحم یا بدون آن هجا را دقیقا تشخیص دهند.‬ ‫افراد تک زبانه موفق نبودند.‬ ‫شنوایی آنها به خوبی افراد دو زبانه تحت آزمایش نبود.‬ ‫نتیجه آزمایش محقّقان را شگفت زده کرد.‬ ‫تا آن زمان فقط می دانستند که نوازندگان گوش های استثنائی دارند.‬ ‫اما به نظر می رسد که دوزبانگی گوش را آموزش می دهد.‬ ‫افرادی که دو زبانه هستند، به طور مداوم با اصوات مختلف مواجه هستند.‬ ‫بنابراین، مغز آنها باید توانایی های جدیدی کسب کند.‬ ‫این مغز می آموزد که چگونه محرک های مختلف زبانی را تشخیص دهد.‬ ‫محقّقان اکنون در حال آزمایش این موضوع هستند که چگونه مهارت های زبان مغزرا تحت تاثیر قرار می دهد.‬ ‫شاید اگر کسی بعدا در زندگی خود زبان بیاموزد شنوایی به او کمک کند ...‬