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10 [十]

昨日-今日-明日

 

10 [diez]@10 [十]
10 [diez]

Ayer – hoy – mañana

 

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昨日は 土曜日 でした 。
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私は 今日は 働きません 。
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明日 、 月曜日 です 。
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ピーター です 。
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ピーターは 学生 です 。
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マルタ です 。
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マルタは 秘書 です 。
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ピーターと マルタは 友達 です 。
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ピーターは マルタの 友人 です 。
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マルタは ペーターの 友人 です 。
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  昨日は 土曜日 でした 。
A_e_   f_e   s_b_d_.   
   
Ayer fue sábado.
A___   f__   s______   
   
Ayer fue sábado.
____   ___   _______   
   
Ayer fue sábado.
  昨日 、 私は 映画館に 行きました 。
A_e_   e_t_v_   e_   e_   c_n_.   
   
Ayer estuve en el cine.
A___   e_____   e_   e_   c____   
   
Ayer estuve en el cine.
____   ______   __   __   _____   
   
Ayer estuve en el cine.
  映画は 面白かった です 。
L_   p_l_c_l_   f_e   i_t_r_s_n_e_   
   
La película fue interesante.
L_   p_______   f__   i___________   
   
La película fue interesante.
__   ________   ___   ____________   
   
La película fue interesante.
 
 
 
 
  今日は 日曜日 です 。
H_y   e_   d_m_n_o_   
   
Hoy es domingo.
H__   e_   d_______   
   
Hoy es domingo.
___   __   ________   
   
Hoy es domingo.
  私は 今日は 働きません 。
H_y   n_   t_a_a_o_   
   
Hoy no trabajo.
H__   n_   t_______   
   
Hoy no trabajo.
___   __   ________   
   
Hoy no trabajo.
  私は 家に います 。
M_   q_e_o   e_   c_s_.   
   
Me quedo en casa.
M_   q____   e_   c____   
   
Me quedo en casa.
__   _____   __   _____   
   
Me quedo en casa.
 
 
 
 
  明日 、 月曜日 です 。
M_ñ_n_   e_   l_n_s_   
   
Mañana es lunes.
M_____   e_   l_____   
   
Mañana es lunes.
______   __   ______   
   
Mañana es lunes.
  明日 、 私は また 働きます 。
M_ñ_n_   v_e_v_   a   t_a_a_a_.   
   
Mañana vuelvo a trabajar.
M_____   v_____   a   t________   
   
Mañana vuelvo a trabajar.
______   ______   _   _________   
   
Mañana vuelvo a trabajar.
  私は オフィスで 働きます 。
T_a_a_o   e_   u_a   o_i_i_a_   
   
Trabajo en una oficina.
T______   e_   u__   o_______   
   
Trabajo en una oficina.
_______   __   ___   ________   
   
Trabajo en una oficina.
 
 
 
 
  誰 です か ?
¿_u_é_   e_   é_t_?   
   
¿Quién es éste?
¿_____   e_   é____   
   
¿Quién es éste?
______   __   _____   
   
¿Quién es éste?
  ピーター です 。
É_t_   e_   P_d_o_   
   
Éste es Pedro.
É___   e_   P_____   
   
Éste es Pedro.
____   __   ______   
   
Éste es Pedro.
  ピーターは 学生 です 。
P_d_o   e_   e_t_d_a_t_.   
   
Pedro es estudiante.
P____   e_   e__________   
   
Pedro es estudiante.
_____   __   ___________   
   
Pedro es estudiante.
 
 
 
 
  誰 です か ?
¿_u_é_   e_   é_t_?   
   
¿Quién es ésta?
¿_____   e_   é____   
   
¿Quién es ésta?
______   __   _____   
   
¿Quién es ésta?
  マルタ です 。
É_t_   e_   M_r_a_   
   
Ésta es Marta.
É___   e_   M_____   
   
Ésta es Marta.
____   __   ______   
   
Ésta es Marta.
  マルタは 秘書 です 。
M_r_a   e_   s_c_e_a_i_.   
   
Marta es secretaria.
M____   e_   s__________   
   
Marta es secretaria.
_____   __   ___________   
   
Marta es secretaria.
 
 
 
 
  ピーターと マルタは 友達 です 。
P_d_o   y   M_r_a   s_n   n_v_o_.   
   
Pedro y Marta son novios.
P____   y   M____   s__   n______   
   
Pedro y Marta son novios.
_____   _   _____   ___   _______   
   
Pedro y Marta son novios.
  ピーターは マルタの 友人 です 。
P_d_o   e_   e_   n_v_o   d_   M_r_a_   
   
Pedro es el novio de Marta.
P____   e_   e_   n____   d_   M_____   
   
Pedro es el novio de Marta.
_____   __   __   _____   __   ______   
   
Pedro es el novio de Marta.
  マルタは ペーターの 友人 です 。
M_r_a   e_   l_   n_v_a   d_   P_d_o_   
   
Marta es la novia de Pedro.
M____   e_   l_   n____   d_   P_____   
   
Marta es la novia de Pedro.
_____   __   __   _____   __   ______   
   
Marta es la novia de Pedro.
 
 
 
 

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BS
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EO
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FI
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HU
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LT
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LV
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MR
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NL
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NN
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PA
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PL
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RO
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RU
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SK
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SQ
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SR
flag
SV
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TR
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UK
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VI

言語としての合図

意思の疎通をするために、人間は言語を発展させた。 ろうあ者や難聴者も独自の言語をもっている。 それは、すべてのろうあ者の基本言語である手話だ。 手話は合図の組み合わせから成り立つ。 それによって視覚的な言語、つまり”可視”化する。 手話は国際的に理解されるのか? いや、合図にも異なる国籍言語が存在する。 各国にはそれぞれ独自の手話がある。 そしてそれはその国の文明開化に影響される。 なぜなら、言語は常に文化によって発展していくからだ。 それは口頭で話されない言語でも同様である。 しかし国際的な手話というのも存在する。 その合図はしかし少し複雑だ。 というのは、その国の手話と似ているからだ。 多くの合図は因習的である。 その合図が表す物体の形に基づいている。 最も広く知られた手話は、アメリカン・サイン・ランゲージだ。 手話は充足した言語として認められている。 独自の文法を手話はもつ。 しかしそれは、話し言葉の文法とは違う。 そのため、手話を単語ごとに訳すことはできない。 しかし手話通訳者も存在する。 手話で情報は並行して翻訳される。 それは、たったひとつの合図が全文を表現するという意味だ。 手話には方言もある。 地域的な特徴が独自の合図をもっている。 そしてどの手話にも独自のイントネーションと文のメロディーがある。 合図においても同様に、アクセントによって出身がばれてしまう!

 

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