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62 [六十二]

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62 [twee en sestig]

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ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
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  学ぶ
s_u_e_r   
   
studeer
s______   
   
studeer
_______   
   
studeer
  生徒は よく 勉強 します か ?
L_e_   d_e   s_u_e_t_   b_i_?   
   
Leer die studente baie?
L___   d__   s_______   b____   
   
Leer die studente baie?
____   ___   ________   _____   
   
Leer die studente baie?
  いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
N_e_   h_l_e   l_e_   m_n_   
   
Nee, hulle leer min.
N___   h____   l___   m___   
   
Nee, hulle leer min.
____   _____   ____   ____   
   
Nee, hulle leer min.
 
 
 
 
  質問
v_a   
   
vra
v__   
   
vra
___   
   
vra
  先生に よく 質問 します か ?
V_a   j_   d_e   o_d_r_y_e_   g_r_e_d   v_a_?   
   
Vra jy die onderwyser gereeld vrae?
V__   j_   d__   o_________   g______   v____   
   
Vra jy die onderwyser gereeld vrae?
___   __   ___   __________   _______   _____   
   
Vra jy die onderwyser gereeld vrae?
  いいえ 、 あまり しません 。
N_e_   e_   v_a   h_m   n_e   g_r_e_d   v_a_   n_e_   
   
Nee, ek vra hom nie gereeld vrae nie.
N___   e_   v__   h__   n__   g______   v___   n___   
   
Nee, ek vra hom nie gereeld vrae nie.
____   __   ___   ___   ___   _______   ____   ____   
   
Nee, ek vra hom nie gereeld vrae nie.
 
 
 
 
  答え
a_t_o_r_   
   
antwoord
a_______   
   
antwoord
________   
   
antwoord
  答えなさい 。
A_t_o_r_   a_s_b_i_f_   
   
Antwoord asseblief.
A_______   a_________   
   
Antwoord asseblief.
________   __________   
   
Antwoord asseblief.
  答えます 。
E_   a_t_o_r_.   
   
Ek antwoord.
E_   a________   
   
Ek antwoord.
__   _________   
   
Ek antwoord.
 
 
 
 
  働く
w_r_   
   
werk
w___   
   
werk
____   
   
werk
  彼は 今 仕事中 です か ?
W_r_   h_   o_   d_e   o_m_l_k_   
   
Werk hy op die oomblik?
W___   h_   o_   d__   o_______   
   
Werk hy op die oomblik?
____   __   __   ___   ________   
   
Werk hy op die oomblik?
  ええ 、 ちょうど 働いて います 。
J_,   h_   w_r_   o_   d_e   o_m_l_k_   
   
Ja, hy werk op die oomblik.
J__   h_   w___   o_   d__   o_______   
   
Ja, hy werk op die oomblik.
___   __   ____   __   ___   ________   
   
Ja, hy werk op die oomblik.
 
 
 
 
  来る
k_m   
   
kom
k__   
   
kom
___   
   
kom
  あなたたちは 来ます か ?
K_m   u_   
   
Kom u?
K__   u_   
   
Kom u?
___   __   
   
Kom u?
  ええ 、 すぐ 行きます 。
J_,   o_s   k_m   b_n_e_o_t_   
   
Ja, ons kom binnekort.
J__   o__   k__   b_________   
   
Ja, ons kom binnekort.
___   ___   ___   __________   
   
Ja, ons kom binnekort.
 
 
 
 
  住む
w_o_   
   
woon
w___   
   
woon
____   
   
woon
  ベルリンに お住まい です か ?
W_o_   u   i_   B_r_y_?   
   
Woon u in Berlyn?
W___   u   i_   B______   
   
Woon u in Berlyn?
____   _   __   _______   
   
Woon u in Berlyn?
  ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
J_,   e_   w_o_   i_   B_r_y_.   
   
Ja, ek woon in Berlyn.
J__   e_   w___   i_   B______   
   
Ja, ek woon in Berlyn.
___   __   ____   __   _______   
   
Ja, ek woon in Berlyn.
 
 
 
 

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SR
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SV
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TR
flag
UK
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VI

盲目の人は言語を効率的に処理する

見ることができない人々は、よく聞くことができる。 それによって彼らは日常でより楽に動ける。 しかし盲目の人は、言語もよりよく処理できるのである! いくつもの学術的研究がこの結果を出している。 研究者たちは被験者にテキストを聞かせた。 その際、言語のスピードは明らかに上げられた。 それにもかかわらず、盲目の被験者たちはテキストを理解できた。 目の見える被験者たちはそれに対し、文をまったく理解しなかった。 彼らにとっては、話すスピードが速すぎたのである。 他の実験でも、似たような結果が出た。 目の見える被験者と盲目の被験者は、異なる文章を聞かされた。 文の一部はマニプレートされていた。 最後の言葉は意味のない単語に置き換えられていた。 被験者たちは、それらの文章を採点した。 彼らは文が意味があるか無意味であるかを判断しなくてはならなかった。 被験者たちが課題を解く間、彼らの脳が検査された。 研究者たちは特定の脳波を測定した。 そうして彼らは、どのくらい早く脳が課題を解くのかを調査することができた。 盲目の被験者では特定のシグナルが非常に早く現れた。 このシグナルは、文が分析されていることを示す。 目が見える被験者ではそのシグナルが明らかに遅く現れた。 なぜ盲目の人がより効率的に処理できるのかは、まだわかっていない。 しかし学者たちはあるセオリーをかかげている。 彼らは、脳が特定の脳の部分を集中的に使っていると信じている。 それは、目が見える人々が視覚的な刺激を処理する部分だ。 盲目の人では、この部分が見ることに使われていない。 つまり彼らは自由に他の課題のために使われる。 それによって、盲目の人は言語処理のためにより多くのキャパシティを持っている。

 

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