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84 [八十四]

過去形 4

 


‫84 [هشتاد و چهار]‬

‫ زمان گذشته 4‬

 

 
読む
‫خواندن‬
khândan
読んだ。
‫من خوانده ام.‬
man khânde-am.
小説全編を読んだ。
‫من تمام رمان را خوانده ام.‬
man tamâme român râ khânde-am.
 
 
 
 
理解する
‫فهمیدن‬
fahmidan
理解した。
‫من فهمیده ام.‬
man fahmide-am.
テキスト全部を理解した。
‫من تمام متن را فهمیده ام.‬
man tamâme matn râ fahmide-am.
 
 
 
 
答える
‫پاسخ دادن‬
pâsokh dâdan
答えた。
‫من پاسخ داده ام.‬
man pâsokh dâde-am.
全部の質問に答えた。
‫من به تمامی سوالات پاسخ داده ام.‬
man be tamâmi-ye soâlât pâsokh dâde-am.
 
 
 
 
それを知っている―それを知っていた。
‫من آن را می دانم – من آن را می دانستم.‬
man ân râ midânam - man ân râ midânestam.
それを書く―それを書いた。
‫من آن را می نویسم – من آن را نوشته ام.‬
man ân râ minevisam - man ân râ neveshte-am.
それを聞く―それを聞いた。
‫من آن را می شنوم – من آن را شنیده ام.‬
man ân râ mishenavam - man ân râ shenide-am.
 
 
 
 
それを取る―それを取った。
‫من آن را می گیرم – من آن را گرفته ام.‬
man ân râ migiram - man ân râ gerefte-am.
それを持ってくる―それを持ってきた。
‫من آن را می آورم – من آن را آورده ام.‬
man ân râ mi-âvaram - man ân râ âvarde-am.
それを買う―それを買った。
‫من آن را می خرم – من آن را خریده ام.‬
man ân râ mi-kharam - man ân râ kharide-am.
 
 
 
 
それを期待する―それを期待した。
‫من منتظر آن هستم – من منتظر آن بوده ام.‬
man montazere ân hastam - man montazere ân bude-am.
それを説明する―それを説明した。
‫من آن را توضیح می دهم – من آن را توضیح داده ام.‬
man ân râ tozih midaham - man ân râ tozih dâde-am.
それを知っている―それを知っていた。
‫من آن را می شناسم – من آن را می شناختم.‬
man ân râ mishenâsam - man ân râ shenâkhte-am.
 
 
 
 
 

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ネガティブな単語は母国語に訳されない

読むとき、多言語話者は無意識に母国語に訳している。これは自動的に起こり、読んでいる人は気づいていない。脳は同時通訳者のように機能するといえるだろう。しかしすべてを訳すわけではない!ある研究が、脳は内蔵フィルターをもっていることを示した。このフィルターは、何が訳されるかを決定する。そして、フィルターは決まった単語を無視しているかのようにみえる。ネガティブな言葉は母国語に訳されないのである。実験のために、研究者たちは中国語の母国語話者を選択した。被験者たちは全員、英語を第二言語として話す。被験者たちは複数の英語の単語を評価した。これらの単語は異なる感情的内容をもつ。ポジティブ、ネガティブ、そしてニュートラルな概念だ。被験者たちが単語を読む間、彼らの脳が検査された。つまり、研究者たちは脳の活動を測定した。そうして彼らは、どのように脳が働いているかを知ることができた。単語の翻訳の際には、決まったシグナルが発生する。それは脳がアクティブであることを示している。ネガティブな単語では、被験者たちは活動を示さなかった。ポジティブまたはニュートラルな単語だけが訳されていた。なぜそうなのかは、研究者たちにもまだわかっていない。理論的には、脳はすべての単語を同じように処理するべきだ。しかしこのフィルターがどの単語も点検していることはありえる。二つ目の言語が読まれている間も、それが分析された。単語がネガティブであると、記憶はブロックされる。そうして母国語の単語に助けを求めることができなくなる。人は非常に繊細に言葉に反応できる。おそらく脳は人を感情的ショックから守りたいのであろう・・・。

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マケドニア語は約200万人の母国語です。 南スラブ言語族に属します。 ブルガリア語とは最も近い関係になります。 両言語の話者は、問題なく会話をすることができます。 書き言葉では、この両言語はかなり大きく異なります。 マケドニアには常に多くの異なる民族グループがいました。 それはもちろん、国語にも現れています。 この言語は多くの他の言語の影響を受けました。

特に隣国セルビアは、長期にわたってマケドニア語に影響を与えました。 語彙は多くのロシア語、トルコ語、英語の概念を含んでいます。 このように多大な言語的な多様性がある国は、それほど多くありません。 そのため、マケドニア語は独立した言語として認められるまで長くかかりました。 マケドニア文学も、その状況にとても悩まされました。 しかし、そうこうしているうちにマケドニア語は標準言語として確定しました。 そして、それによってマケドニアのアイデンティティの重要な一部分となっているのです。

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