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88 [八十八]

助詞の過去形2

 


‫88(ثمانية وثمانون)

‫صيغة الماضي للأفعال الواصفة للحال 2

 

 
私の息子は人形では遊びたがりませんでした。
‫لم يرد ابني اللعب مع الدمية.
lm yarudd abni alllaeb mae alddamiat.
私の娘はサッカーをしたがりませんでした。
‫لم يرد ابني اللعب بكرة القدم.
lm yarudd abni alllaeb bukrat alqadam.
妻は、私とはチェスをしたがりませんでした。
‫لم ترد زوجتي أن تلعب الشطرنج معي.
lm trd zawjati 'an taleab alshshutarnj maeay.
 
 
 
 
子供達は、散歩をしたがりませんでした。
‫لم ترغب أولادي القيام بنزهة.
lm targhab 'awladi alqiam binazhat.
彼らは部屋を掃除したくなかったのですね。
‫لم يريدوا ترتيب الغرفة.
lm yuriduu tartib algharfati.
彼らは寝に行きたくなかったのですね。
‫لم يريدوا الذهاب إلى الفراش.
lm yuriduu aldhdhahab 'iilaa alfarash.
 
 
 
 
彼はアイスを食べてはいけませんでした。
‫لم يسمح له بتناول البوظة.
lm yasmah lah bitanawul albawzat.
彼はチョコレートを食べてはいけませんでした。
‫لم يسمح له بتناول الشوكولا.
lm yasmah lah bitanawul alshshawkula.
彼はキャンディーを食べてはいけませんでした。
‫لم يسمح له بتناول الملبس.
lm yasmah lah bitanawul almulbis.
 
 
 
 
私は何か望んでも良かったのです。
‫سمح لي أن أتمنى شيئاً.
samah li 'an 'atamanna shyyaan.
私は自分にドレスを買うことができました。
‫سمح لي بشراء ثوب.
samah li bishira' thawbin.
私はチョコレートをもらうことができました。
‫سمح لي بتناول حبة شوكولا.
samah li bitanawul habbatan shawakula.
 
 
 
 
あなたは飛行機の中でタバコを吸っても良かったのですか?
‫هل سمح لك بالتدخين في الطائرة؟
hal samah lak bialttadkhin fi alttayirat?
あなたは病院でビールを飲んでも良かったのですか?
‫هل سمح لك بشرب البيرة في المشفى؟
hal samah lak bisharb albirat fi almushfaa?
あなたは犬をホテルに連れて行っても良かったのですか?
‫هل سمح لك بإدخال الكلب إلى الفندق؟
hal samah lak bi'iidkhal alkalb 'iilaa alfanduq?
 
 
 
 
休暇中、子供達は遅くまで外にいることが許されていました。
‫خلال العطلة المدرسية سمح للأطفال البقاء في الخارج لفترة طوبيلة.
khilal aleutlat almadrasiat samah lil'atfal albaqa' fi alkharij lifatrat tawbilat
彼らは長時間、中庭で遊ぶことが許されていました。
‫وقد سمح لهم اللعب في صحن الدار.
waqad samah lahum alllaeb fi sihn alddar.
彼らは、遅くまで起きていることを許されていました。
‫كما سمح لهم السهر طويلاً.
kama samah lahum alssahr twylaan.
 
 
 
 
 

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忘れることへのヒント

学習はいつも簡単ではない。たとえ楽しくても、骨が折れることもある。しかし何かを学ぶと、楽しい。我々は自身とその進歩を誇りに思う。残念ながら、学んだことはまた忘れられることがある。特に言語ではそれがしばしば問題だ。我々のほとんどは、学校でひとつか複数の言語を学ぶ。学校時代のあとはこれらの知識はだいたい消滅する。我々はその言語をもうまったく話せない。日常はほとんど母国語が独占している。多くの外国語は、休暇でしか使われない。しかし定期的に活性化されない知識は消えていく。脳はトレーニングを必要とする。脳は筋肉のように機能するといえるだろう。この筋肉は動かされなくてはならない。さもないと弱くなる。しかし忘れることを避ける方法もある。もっとも大切なのは、学んだことをどんどん使うことだ。その際に固定化した儀式が助けになる。異なる一週間の曜日に、ちょっとしたプログラムを計画できる。月曜日にはたとえば外国語の本を読む。水曜には外国のラジオ放送を聞く。金曜には外国語で日記を書く。この方法で、読む、聞く、書くを変えられる。それによって知識は異なる方法で活性化される。この練習はすべて、長時間続ける必要はない。30分で十分だ。しかし大切なのは、定期的に練習することだ!研究によって、一度学んだことは何十年も脳内にとどまることが示されている。つまり、それは再び引き出しから出されなくてはならない・・・。

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ペルシャ語はイラン言語族に属します。 とりわけイラン、アフガニスタン、タジキスタンで話されます。 しかし他の国でも重要な言語です。 ウズベキスタン、トルクメニスタン、バーレーン、イラク、インドです。 ペルシャ語は約7000万人にとっての母国語です。 さらに5000万人が第2言語として話します。 地域ごとに違った方言が使われます。 イランではテヘラン方言が標準の話し言葉です。

しかし、それと並んで書き言葉の公的ペルシャ語を学ばなくてはなりません。 ペルシャ語の文字システムはアラビア文字の変体です。 ペルシャ語には冠詞はありません。 文法上の性も存在しません。 かつてはペルシャ語はオリエントで最も重要な共通語でした。 ペルシャ語を学ぶ人は、すぐに魅力ある文化を見つけ出すことでしょう。 そしてペルシャの文学は世界でも最も意味がある文学に属しています・・・

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