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leggere
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Ho letto.
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Ho letto tutto il romanzo.
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capire
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Ho capito.
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Ho capito tutto il testo.
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rispondere
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Ho risposto.
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Ho risposto a tutte le domande.
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Lo so. – Lo sapevo.
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Lo scrivo. – L’ho scritto.
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Lo sento. – L’ho sentito.
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Vado a prenderlo. – Sono andato a prenderlo.
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Lo porto. – L’ho portato.
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Lo compro. – L’ho comprato.
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Me lo aspetto. – Me lo aspettavo.
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म_ त_ अ_े_्_ि_ो_ / अ_े_्_ि_े_ – म_ त_ अ_े_्_ि_े ह_त_.
M_ t_ a_ē_ṣ_t_. / A_ē_ṣ_t_. – M_ t_ a_ē_ṣ_l_ h_t_.
म_ त_ अ_________ / अ_________ – म_ त_ अ________ ह____
M_ t_ a________ / A________ – M_ t_ a_______ h____ |
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Lo spiego. – L’ho spiegato.
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म_ स_प_्_ क_ु_ स_ं_त_. / स_ं_त_. – म_ स_प_्_ क_ु_ स_ं_ि_ल_.
M_ s_a_ṭ_ k_r_n_ s_ṅ_a_ō_ / S_ṅ_a_ē_ – M_ s_a_ṭ_ k_r_n_ s_ṅ_i_a_ē_
म_ स_____ क___ स______ / स______ – म_ स_____ क___ स________
M_ s_____ k_____ s_______ / S_______ – M_ s_____ k_____ s_________ |
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Non mi è nuovo / lo so. – Lo sapevo.
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Chi parla due lingue sa ascoltare meglio e sa distinguere più attentamente i suoni.Questo è il risultato di uno studio americano condotto su alcuni adolescenti. Una parte di essi era bilingue e parlava l’inglese e lo spagnolo. Gli altri adolescenti parlavano solo l’inglese. Ai ragazzi veniva chiesto di ascoltare la sillaba “da”, che non appartiene a nessuna delle due lingue da loro parlate. La sillaba è stata riprodotta in cuffia e, durante l’ascolto, è avvenuta la misurazione delle loro attività cerebrali. Dopo questo esperimento, ai ragazzi è stato chiesto di ascoltare nuovamente la sillaba. Questa volta, l’ascolto era disturbato da alcuni rumori; per lo più si trattava di voci che pronunciavano parole senza alcun significato. La reazione dei bilingui all’ascolto della sillaba era molto forte ed il cervello indicava la presenza di una considerevole attività cerebrale. Essi erano in grado di identificare la sillaba, in presenza ed in assenza di rumori. I soggetti non bilingui non avevano, invece, questa capacità. Il loro udito non era sviluppato come quello dei bilingui. Il risultato di questa sperimentazione è sorprendente. Infatti, mentre fino a questo momento si pensava che solo i musicisti avessero un udito assai sviluppato, lo studio in oggetto dimostrava che questa abilità può essere presente anche nei soggetti bilingui, i quali sono sottoposti costantemente all’ascolto di diversi suoni. Di conseguenza, il loro cervello sviluppa nuove abilità ed impara a distinguere diversi stimoli linguistici. Al momento, i ricercatori stanno studiando come le conoscenze linguistiche influiscano sul cervello. Probabilmente, anche imparando le lingue in età più avanzata, l’udito potrebbe trarne non pochi vantaggi … Lettere grandi, sentimenti grandi |
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