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27 [ventisette]

In Hotel – Arrivo

 


‫27 [سبعة وعشرون]‬

‫فى الفندق – الوصول‬

 

 
Ha una camera libera?
‫أعندكم غرفة خالية؟‬
aendakom ghorfaton khaliya?
Ho prenotato una camera.
‫لقد حجزت عندكم غرفة.‬
lakad hajaztou endakom ghorfa
Mi chiamo Müller.
‫اسمى مولر.‬
esmii mooler
 
 
 
 
Ho bisogno di una camera singola.
‫أحتاج لغرفة سرير واحد.‬
ahtaajo lghorfati sariir wahed
Ho bisogno di una camera doppia.
‫أحتاج لغرفة سريرين.‬
ahtaajo lghorfati sariirayn
Quanto costa la camera a notte?
‫كم سعر الغرفة لليلة؟‬
kam sear elghorfa lellayla
 
 
 
 
Vorrei una camera con bagno.
‫أريد غرفة مع حمام بانيو.‬
oriido ghorfat maa hammaam baanyoo
Vorrei una camera con doccia.
‫أريد غرفة مع حمام دش.‬
oriido ghorfa maa hammaam dosh
Posso vedere la camera?
‫أيمكن أن أرى الغرفة؟‬
ayomkin an araa elghorfa?
 
 
 
 
C’è un garage qui?
‫أيوجد هنا موقف سيارات؟‬
ayoojad hona mawkef sayyaaraat ?
C’è una cassaforte qui?
‫أتوجد هنا خزينة أمانات؟‬
atoojad hona khaziinato amaanaat?
C’è un fax qui?
‫أيوجد هنا جهاز فاكس؟‬
ayoojad hona jihaaz fax?
 
 
 
 
Bene, prendo la camera.
‫جيد، أنا آخذ الغرفة.‬
jayed, ana aakhoth elghorfa
Ecco le chiavi.
‫هنا المفاتيح.‬
hona elmafaatiih
Ecco i miei bagagli.
‫هنا أمتعتي.‬
hona amtiaatii
 
 
 
 
A che ora c’è la colazione?
‫متى يكون الإفطار؟‬
mataa yakoon eleftaar?
A che ora c’è il pranzo?
‫متى يكون الغداء؟‬
mataa yakoon elghadaa?
A che ora c’è la cena?
‫متى يكون العشاء؟‬
mataa yakoon elachaa?
 
 
 
 
 

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Le pause sono importanti per un buon apprendimento

Chi vuole apprendere bene, dovrebbe concedersi qualche pausa in più! Questo è il risultato di alcuni studi che hanno analizzato le fasi dell’apprendimento. Essi hanno simulato diverse situazioni di studio ed apprendimento, dimostrando che si acquisiscono meglio le informazioni prese a piccole dosi. Questo significa che non dovremmo imparare troppe cose, tutte insieme. Tra un’unità e l’altra, bisognerebbe fare delle pause. Processi biochimici, che si svolgono nel nostro cervello, determinano il successo dell’apprendimento nonché il nostro ritmo ottimale. Quando impariamo qualcosa di nuovo, il nostro cervello secerne determinate sostanze, che influenzano l’attività delle cellule cerebrali. In particolare, due enzimi svolgono una funzione importante e vengono rilasciati quando si apprendono informazioni nuove. La loro secrezione non avviene nello stesso tempo, ma segue degli intervalli di tempo. Quando i due enzimi sono presenti, impariamo meglio e questa possibilità aumenta considerevolmente, se facciamo frequenti pause. E’ importante anche variare sia la durata delle singole fasi dell’apprendimento che la durata delle pause stesse. L’ideale sarebbe fare prima delle pause di 10 minuti ciascuna, poi una pausa di cinque minuti e successivamente una pausa di trenta minuti. Durante le pause, il nostro cervello memorizza i nuovi contenuti e, per favorirlo, sarebbe meglio lasciare la propria postazione di lavoro e cercare di muoversi. Se è possibile, approfittatene per fare anche una piccola passeggiata. E non abbiate la coscienza sporca! Lo state facendo per imparare…

Indovinate la lingua!

Il ______ appartiene alle lingue baltiche. E' parlato da oltre 3 milioni di persone, che risiedono in ******ia, in Bielorussia e in Polonia. Il ______ ha una stretta parentela linguistica con il lettone. Anche se la ******ia è davvero un piccolo paese, la lingua ha molti dialetti. Nella forma scritta il ______ usa l'alfabeto latino, ma ha anche alcuni segni speciali. Molto singolare è la presenza di tante doppie vocali. Ci sono diversi tipi di vocali: brevi, lunghe e nasali.

La pronuncia del ______ non è difficile. Visibilmente più complesso è l'accento delle parole, che è dinamico. Ciò significa che segue la forma grammaticale della parola. Interessante è il fatto che il ______ sia una lingua molto arcaica. E' la lingua che meno si è discostata da quella degli antenati. Ciò significa che presenta ancora forti similitudini con la primordiale lingua indoeuropea. Chi vuole scoprire come parlavano i nostri antenati, dovrebbe imparare il ______ …

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