bahasa Indonesia » bahasa Masedonia | 25 [dua puluh lima] | Di kota

25 [дваесет и пет] Во градот

25 [dvayesyet i pyet] Vo guradot

Saya ingin ke stasiun kereta.	Би сакал / сакала кон железничката станица.; Bi sakal / sakala kon ʐyelyeznichkata stanitza.
Saya ingin ke bandara.	Би сакал / сакала кон аеродромот.; Bi sakal / sakala kon ayerodromot.
Saya ingin ke pusat kota.	Би сакал / сакала во центарот на градот.; Bi sakal / sakala vo tzyentarot na guradot.
Bagaimana cara saya ke stasiun kereta?	Како да стигнам до железничката станица?; Kako da stigunam do ʐyelyeznichkata stanitza?
Bagaimana cara saya ke bandara?	Како да стигнам до аеродромот?; Kako da stigunam do ayerodromot?
Bagaimana cara saya ke pusat kota?	Како да стигнам до центарот на градот?; Kako da stigunam do tzyentarot na guradot?
Saya butuh taksi.	Ми треба такси.; Mi tryeba taksi.
Saya butuh peta kota.	Ми треба карта на градот.; Mi tryeba karta na guradot.
Saya butuh hotel.	Ми треба хотел.; Mi tryeba khotyel.
Saya ingin menyewa mobil.	Би сакал / сакала да изнајмам еден автомобил.; Bi sakal / sakala da iznaјmam yedyen avtomobil.
Ini kartu kredit saya.	Еве ја мојата кредитна картичка.; Yevye јa moјata kryeditna kartichka.
Ini SIM saya.	Еве ја мојата возачка дозвола.; Yevye јa moјata vozachka dozvola.
Apa saja yang dapat dilihat di kota?	Што има да се види во градот?; Shto ima da sye vidi vo guradot?
Pergilah ke kota tua.	Појдете во стариот дел на градот.; Poјdyetye vo stariot dyel na guradot.
Berkelilinglah di kota.	Направете една градска обиколка.; Napravyetye yedna guradska obikolka.
Pergilah ke pelabuhan.	Појдете на пристаништето.; Poјdyetye na pristanishtyeto.
Berkelilinglah dengan kapal di pelabuhan.	Направете една пристанишна обиколка.; Napravyetye yedna pristanishna obikolka.
Obyek wisata apa lagi yang ada selain itu?	Кои други знаменитости ги има освен тоа?; Koi droogui znamyenitosti gui ima osvyen toa?

Istirahat penting untuk keberhasilan belajar

Mereka yang ingin belajar dengan sukses harus sering-sering mengambil istirahat! Studi ilmiah baru telah sampai pada kesimpulan ini. Para peneliti memeriksa fase-fase belajar. Pada studi ini, berbagai kondisi belajar disimulasikan. Kita paling baik menyerap informasi dalam bentuk potongan-potongan kecil. Itu berarti kita jangan belajar terlalu banyak sekaligus. Kita harus selalu mengambil istirahat antara satuan rangkaian pelajaran. Keberhasilan belajar kita juga tergantung pada proses biokimia. Proses ini berlangsung di otak. Proses ini menentukan ritme belajar kita yang optimal. Ketika kita belajar sesuatu yang baru, otak kita melepaskan zat-zat tertentu. Zat-zat ini mempengaruhi aktivitas sel-sel otak kita. Dua enzim spesifik yang berbeda memainkan peran penting dalam proses tersebut. Kedua enzim ini dilepaskan ketika materi baru dipelajari. Tetapi keduanya tidak dilepas bersamaan. Dampak keduanya muncul setelah jeda waktu tertentu. Meskipun begitu, Kita paling baik belajar saat kedua enzim ini ada secara bersamaan. Dan keberhasilan belajar kita meningkat signifikan ketika kita mengambil istirahat lebih sering. Jadi masuk akal untuk memvariasikan lama masing-masing fase belajar tunggal. Lama istirahat juga harus bervariasi. Idealnya, ambil dua istirahat masing-masing sepuluh menit pada awal belajar. Kemudian satu istirahat lagi selama lima menit. Setelahnya Anda harus istirahat lagi selama 30 menit. Selama istirahat, otak kita menghafal konten baru dengan lebih baik. Anda harus meninggalkan area kerja Anda selama istirahat. Juga ide baik untuk bergerak atau jalan-jalan selama istirahat. Jadi berjalan-jalanlah sebentar antara waktu belajar Anda! Tak perlu merasa bersalah – karena Anda juga sedang belajar waktu melakukannya!