|
|
|
|
Gdje ste naučili španjolski?
|
আপনি কোথায় স্প্যানিশ ভাষা শিখেছেন?
Āpani kōthāẏa spyāniśa bhāṣā śikhēchēna?
|
|
|
|
Znate li i portugalski?
|
আপনি কি পর্তুগীজ ভাষাও বলতে পারেন?
Āpani ki partugīja bhāṣā´ō balatē pārēna?
|
|
|
|
Da, a znam i nešto talijanski.
|
হ্যাঁ, এবং আমি ইটালিয়ান ভাষাও অল্প অল্প বলতে পারি ৷
Hyām̐, ēbaṁ āmi iṭāliẏāna bhāṣā´ō alpa alpa balatē pāri
|
|
|
|
|
|
|
Mislim da govorite vrlo dobro.
|
আমার মনে হয় আপনি খুব ভালই বলেন ৷
Āmāra manē haẏa āpani khuba bhāla´i balēna
|
|
|
|
Ti jezici su prilično vrlo slični.
|
এই ভাষাগুলি প্রায়ই এক রকমের ৷
Ē´i bhāṣāguli prāẏa´i ēka rakamēra
|
|
|
|
Mogu ih dobro razumjeti.
|
আমি এগুলো ভালভাবে বুঝতে পারি ৷
Āmi ēgulō bhālabhābē bujhatē pāri
|
|
|
|
|
|
|
Ali govoriti i pisati je teško.
|
কিন্তু বলা এবং লেখা কঠিন ৷
Kintu balā ēbaṁ lēkhā kaṭhina
|
|
|
|
Radim još mnogo grešaka.
|
এখনও আমি অনেক ভুল করি ৷
Ēkhana´ō āmi anēka bhula kari
|
|
|
|
Ispravite me molim uvijek.
|
অনুগ্রহ করে সবসময় আমার ভুল শুধরে দেবেন ৷
Anugraha karē sabasamaẏa āmāra bhula śudharē dēbēna
|
|
|
|
|
|
|
Vaš izgovor je sasvim dobar.
|
আপনার উচ্চারণ খুব ভাল ৷
Āpanāra uccāraṇa khuba bhāla
|
|
|
|
Imate mali akcent.
|
আপনি কেবলমাত্র অল্প স্বরভঙ্গিতে উচ্চারণ করেন ৷
Āpani kēbalamātra alpa sbarabhaṅgitē uccāraṇa karēna
|
|
|
|
Prepoznaje se odakle dolazite.
|
আপনি কোথা থেকে এসেছেন তা যে কেউ বলতে পারে ৷
Āpani kōthā thēkē ēsēchēna tā yē kē´u balatē pārē
|
|
|
|
|
|
|
Koji je Vaš materinji jezik?
|
আপনার মাতৃভাষা কী?
Āpanāra mātr̥bhāṣā kī?
|
|
|
|
Idete li na tečaj jezika?
|
আপনি কি কোনো ভাষাশিক্ষার কোর্স নিচ্ছেন?
Āpani ki kōnō bhāṣāśikṣāra kōrsa nicchēna?
|
|
|
|
Koji udžbenik koristite?
|
আপনি কোন বই ব্যবহার করছেন?
Āpani kōna ba´i byabahāra karachēna?
|
|
|
|
|
|
|
U ovom momentu ne znam kako se zove.
|
আমি এখন নামটা মনে করতে পারছি না ৷
Āmi ēkhana nāmaṭā manē karatē pārachi nā
|
|
|
|
Ne mogu se sjetiti naslova.
|
এখন টাইটেল নামটা ঠিক মনে করতে পারছি না ৷
Ēkhana ṭā´iṭēla nāmaṭā ṭhika manē karatē pārachi nā
|
|
|
|
Zaboravio / Zaboravila sam to.
|
আমি নামটা ভুলে গেছি ৷
Āmi nāmaṭā bhulē gēchi
|
|
|
|
|
|
|