עברית » ערבית | ‫62 [שישים ושתיים]‬ | ‫לשאול שאלות 1‬

‫62 [اثنان وستون]‬ ‫طرح / وجّه اسئلة 1‬

62 [athnan wastun] itrah / wjjh 'asyilat 1

‫ללמוד‬	يتعلم; yataealam
‫התלמידים לומדים הרבה‬?	‫هل يتعلم التلاميذ كثيراً؟‬; hl yataealam altalamidh kthyraan?
‫לא, הם לומדים מעט.‬	‫لا، إنهم يتعلمون قليلاً.‬; laa, 'iinahum yataealamun qlylaan.
‫לשאול‬	يسأل‬; yas'al
‫את / ה שואל / ת את המורה שאלות לעיתים קרובות‬?	‫أتسأل المدرس كثيراً؟‬; atis'al almudaris kthyraan?
‫לא, אני לא שואל / ת אותו לעיתים קרובות.‬	‫لا، لا أسأله كثيراً.‬; laa, la 'as'aluh kthyraan.
‫לענות‬	يجيب.; yajib.
‫תענה / י בבקשה.‬	‫أجب، من فضلك!‬; ajab, min fadalka!
‫אני עונה.‬	‫إني أجيب.‬; 'iini 'ajiba.
‫לעבוד‬	يشتغل.; yashtaghil.
‫הוא עובד כעת‬?	‫أيشتغل الآن؟‬; ayshtaghil alana?
‫כן, הוא עובד.‬	‫نعم، إنه يشتغل الآن.‬; neim, 'iinah yashtaghil alana.
‫לבוא‬	يأتي.; yati.
‫את / ה בא / ה‬?	هل ستأتون؟; hal satatun?
‫כן, אנחנו עוד מעט באים.‬	‫نعم، سنأتي حالاً.‬; neim, sana'ati halaan.
‫לגור‬	يسكن.; yaskan.
‫את / ה גר / ה בברלין‬?	‫أتسكن في برلين؟‬; atasakun fi barlina?
‫כן, אני גר / ה בברלין.‬	‫نعم، إني أسكن في برلين.‬; neim, 'iiniy 'askun fi birlina.

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬ ‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬