Apprenez langues en ligne !
previous page  up Table des matières  next page  | Free download MP3:  ALL  11-20  | Free Android app | Free iPhone app

Home  >   50langues.com   >   français   >   bengali   >   Table des matières


15 [quinze]

Fruits et aliments

 


১৫ [পনের]

ফল এবং খাবার

 

 
J’ai une fraise.
আমার কাছে একটা স্ট্রবেরী আছে ৷
Āmāra kāchē ēkaṭā sṭrabērī āchē
J’ai un kiwi et un melon.
আমার কাছে একটা কিউই এবং একটা তরমুজ আছে ৷
Āmāra kāchē ēkaṭā ki´u´i ēbaṁ ēkaṭā taramuja āchē
J’ai une orange et un pamplemousse.
আমার কাছে একটা কমলালেবু এবং একটা আঙ্গুর আছে ৷
Āmāra kāchē ēkaṭā kamalālēbu ēbaṁ ēkaṭā āṅgura āchē
 
 
 
 
J’ai une pomme et une mangue.
আমার কাছে একটা আপেল এবং একটা আম আছে ৷
Āmāra kāchē ēkaṭā āpēla ēbaṁ ēkaṭā āma āchē
J’ai une banane et un ananas.
আমার কাছে একটা কলা এবং একটা আনারস আছে ৷
Āmāra kāchē ēkaṭā kalā ēbaṁ ēkaṭā ānārasa āchē
Je fais une salade de fruits.
আমি একটা ফ্রুট স্যালাড বানাচ্ছি ৷
Āmi ēkaṭā phruṭa syālāḍa bānācchi
 
 
 
 
Je mange un toast.
আমি টোস্ট খাচ্ছি ৷
Āmi ṭōsṭa khācchi
Je mange un toast avec du beurre.
আমি মাখন দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷
Āmi mākhana diẏē ēkaṭā ṭōsṭa khācchi
Je mange un toast avec du beurre et de la confiture.
আমি মাখন এবং জ্যাম দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷
Āmi mākhana ēbaṁ jyāma diẏē ēkaṭā ṭōsṭa khācchi
 
 
 
 
Je mange un sandwich.
আমি একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷
Āmi ēkaṭā syāṇḍu´ica khācchi
Je mange un sandwich à la margarine.
আমি মার্জারিন দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷
Āmi mārjārina diẏē ēkaṭā syāṇḍu´ica khācchi
Je mange un sandwich à la margarine et aux tomates.
আমি মার্জারিন এবং টমেটো দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷
Āmi mārjārina ēbaṁ ṭamēṭō diẏē ēkaṭā syāṇḍu´ica khācchi
 
 
 
 
Nous avons besoin de pain et de riz.
আমাদের রুটি এবং চাল cªয়োজন ৷
Āmādēra ruṭi ēbaṁ cāla cªẏōjana
Nous avons besoin de poissons et de steaks.
আমাদের মাছ এবং স্টেক (গরুর মাংস) cªয়োজন ৷
Āmādēra mācha ēbaṁ sṭēka (garura mānsa) cªẏōjana
Nous avons besoin de pizza et de spaghetti.
আমাদের পিত্জা এবং স্প্যাগেটি cªয়োজন ৷
Āmādēra pitjā ēbaṁ spyāgēṭi cªẏōjana
 
 
 
 
Avons-nous besoin d’autre chose ?
এছাড়া আমাদের আর কী cªয়োজন?
Ēchāṛā āmādēra āra kī cªẏōjana?
Nous avons besoin de carottes et de tomates pour la soupe.
সুপের জন্য আমাদের গাজর এবং টমেটো cªয়োজন ৷
Supēra jan´ya āmādēra gājara ēbaṁ ṭamēṭō cªẏōjana
Où est le supermarché ?
সুপার মার্কেট কোথায়?
Supāra mārkēṭa kōthāẏa?
 
 
 
 
 

previous page  up Table des matières  next page  | Free download MP3:  ALL  11-20  | Free Android app | Free iPhone app

Médias et langue

Notre langue est également influencée par les médias. Les nouveaux médias jouent là un rôle particulièrement important. Avec les SMS, les e-mails et les chats, une nouvelle langue s'est développée. Cette langue médiatique est bien sûr différente dans chaque pays. Mais certaines caractéristiques se retrouvent dans toutes les langues médiatiques. C'est surtout la vitesse qui est très importante à nos yeux d'utilisateurs. Bien que nous écrivions, nous voulons créer une communication en direct. Cela veut dire que nous souhaitons échanger des informations le plus rapidement possible. Alors nous simulons une réelle situation de conversation. Ce faisant, notre langue a acquis un caractère oral. Les mots ou les phrases sont très souvent abrégés. Les règles de la grammaire et de la ponctuation sont presque toujours ignorées. Notre orthographe est plus libre, souvent les prépositions sont totalement absentes. Dans la langue médiatique, les sentiments sont rarement exprimés verbalement. Nous préférons utiliser ce qu'on appelle les émoticônes. Ce sont des symboles qui sont censés montrer ce que nous ressentons sur le moment. Il existe aussi des codes propres aux SMS et un jargon pour la communication sur les chats. C'est pourquoi la langue médiatique est une langue très réduite. Mais elle est utilisée à peu près de la même manière par tous les utilisateurs. Des études montrent que le niveau d'intelligence ou d'instruction ne joue aucun rôle. Ce sont particulièrement les jeunes qui aiment employer la langue médiatique. C'est pourquoi les critiques pensent que notre langue est en danger. La science voit le phénomène de façon moins pessimiste. Car les enfants savent bien faire la différence lorsqu'ils doivent écrire. Des experts croient que la langue médiatique a même des avantages. Car elle peut favoriser la compétence linguistique et la créativité des enfants. Et aujourd'hui, on écrit à nouveau davantage, non pas des lettres mais des e-mails ! Cela est réjouissant tout de même !

Devinez de quelle langue il s'agit !

Le ______ est parlé par environ 4 millions de personnes. La langue ______ne appartient à la famille des langues caucasiennes du sud. Elle s'écrit avec son propre système alphabétique, l'alphabet ______. Cette écriture comporte 33 lettres. Celles-ci suivent le même ordre que l'alphabet grec. L'écriture ______ne est probablement issue de l'écriture araméenne. Les nombreuses consonnes à la suite les unes des autres sont typiques du ______. C'est pourquoi certains mots sont difficiles à prononcer pour les étrangers.

La grammaire n'est pas non plus très simple. Elle comporte de nombreux éléments qui n'existent dans aucune autre langue. Le vocabulaire ______ en dit long sur l'histoire du Caucase. Il compte de nombreux mots empruntés à d'autres langues. Celles-ci sont par exemple le grec, le persan, l'arabe, le russe et le turc. Mais la particularité du ______ est sa longue tradition… Le ______ est une des langues vivantes les plus anciennes de la terre !

previous page  up Table des matières  next page  | Free download MP3:  ALL  11-20  | Free Android app | Free iPhone app

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2015 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 français - bengali pour débutants