Learn Languages Online!
previous page  up فهرست  next page  | Free download MP3:  ALL  71-80  | Free Android app | Free iPhone app

Home  >   50languages.com   >   فارسی   >   عربی   >   فهرست


‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

 


‫77 [سبعة وسبعون]

‫إبداء الأسباب 3

 

 
‫چرا کیک را نمی خورید؟‬
‫لماذا أنت لا تأكل التورتة؟
‫من باید وزن کم کنم.‬
‫يجب أن أنقص وزني.
‫من نمی خورم زیرا باید وزن کم کنم.‬
‫لا آكلها، لأني يجب أن أنقص وزني.
 
 
 
 
‫چرا آبجو را نمی نوشید؟‬
‫لماذا أنت لا تشرب البيرة؟
‫چون باید رانندگی کنم.‬
‫ما زال علي أن أسافر.
‫من آن را نمی نوشم زیرا باید رانندگی کنم.‬
‫لا أشربها لآني لا يزال علي أن أسافر.
 
 
 
 
‫چرا تو قهوه را نمی نوشی؟‬
‫لماذا أنت لا تشرب القهوة؟
‫سرد شده است.‬
‫هي باردة.
‫من قهوه را نمی نوشم زیرا سرد شده است.‬
‫لا أشربها، لأنها باردة.
 
 
 
 
‫چرا تو چای را نمی نوشی؟‬
‫لماذا لا تشرب الشاي؟
‫من شکر ندارم.‬
‫ما عندي سكر.
‫من چای را نمی نوشم زیرا شکر ندارم.‬
‫لا أشربه، لأني ما عندي سكر.
 
 
 
 
‫چرا شما سوپ را نمی خورید؟‬
‫لماذا أنت لا تشرب الشوربة؟
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬
‫لم أطلبها.
‫من سوپ نمی خورم زیرا من آن را سفارش نداده ام.‬
‫لا أشربها، لأني لم أطلبها.
 
 
 
 
‫چرا شما گوشت را نمی خورید؟‬
‫لماذا أنت لا تأكل اللحم؟
‫من گیاه خوار هستم.‬
‫أنا نباتي.
‫من گوشت نمی خورم زیرا گیاه خوار هستم.‬
‫لا أكله، لأني نباتي.
 
 
 
 
 

previous page  up فهرست  next page  | Free download MP3:  ALL  71-80  | Free Android app | Free iPhone app

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 فارسی - عربی ‫برای مبتدیان‬