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62 [sesenta y dos]

Haciendo preguntas 1

 


‫62 [اثنان وستون]‬

‫طرح الأسئلة 1‬

 

 
aprender
‫يتعلم، يدرس، يذاكر‬
yataalam, yadross, yodhaaker
¿Aprenden mucho los alumnos?
‫هل يدرس [يذاكر] التلاميذ كثيرًا؟‬
hal yadross[yothaaker] ettalamiidh kathiiran?
No, aprenden poco.
‫لا، إنهم يدرسون [يذاكرون] قليلاً.‬
laa, innahom yadrosoon[yodhaakiroon]kaliilan
 
 
 
 
preguntar
‫يسأل‬
yas'al
¿Hace (usted) preguntas a menudo al profesor?
‫هل تسأل المعلم مراراً؟‬
hal tas'al elmoallem miraaran?
No, no le pregunto a menudo.
‫لا، لا أسأله مراراً.‬
laa,laa as'alho miraaran
 
 
 
 
responder
‫يجيب‬
yojiib
Responda (usted), por favor.
‫أجب من فضلك!‬
ajeb men fadhlek!
Respondo.
‫أنا أجيب.‬
anaa ojiib
 
 
 
 
trabajar
‫يشتغل‬
yashtaghel
¿Está trabajando él ahora?
‫هل هو يشتغل حاليًا؟‬
hal howa yashtaghel haaliyan?
Sí, ahora está trabajando.
‫نعم، هو يشتغل حاليًا.‬
naam, howa yashtaghel haaliyan
 
 
 
 
venir
‫يأتي‬
ya'tii
¿Vienen (ustedes)?
‫هل ستأتون؟‬
hal sata'toon?
Sí, ya estamos llegando.
‫نعم، سنأتي حالاً.‬
naam,sana'tii haalan
 
 
 
 
vivir
‫يسكن‬
yaskon
¿Vive (usted) en Berlín?
‫هل تسكن في برلين؟‬
hal taskon fii berliin?
Sí, vivo en Berlín.
‫نعم، أنا أسكن في برلين.‬
naam anaa askon fii berliin
 
 
 
 
 

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¡Quien quiera hablar, tiene que escribir!

Aprender lenguas extranjeras no siempre resulta sencillo. El estudiante de un idioma encuentra particularmente difícil su aprendizaje en los primeros momentos. Muchos ni siquiera se atreven a proferir frases en el nuevo idioma. Tienen miedo de cometer errores. Para este tipo de estudiantes la escritura podría ser una solución, puesto que quien quiere aprender a hablar bien, tiene que escribir tanto como le sea posible. Escribir nos ayuda a asimilar la nueva lengua. También existen otros motivos. La escritura responde a una lógica distinta a la del habla. Comprende un proceso mucho más complicado. A la hora de escribir debemos reflexionar qué palabra en concreto elegimos. De esta manera, nuestro cerebro trabaja más intensivamente con la nueva lengua. Por otra parte, estamos mucho más relajados cuando escribimos. No hay nadie ante nosotros que esté esperando una respuesta. Así vamos perdiendo lentamente el miedo al nuevo idioma. Además la escritura estimula la creatividad. Nos sentimos más libres, más dispuestos a jugar con el nuevo idioma. Al escribir también tenemos más tiempo que al hablar. ¡Y la escritura refuerza nuestra memoria! Ahora bien, la mayor ventaja de la escritura es la distancia que podemos tomar de lo que producimos. Esto significa que podemos observar el resultado exacto de nuestra redacción. Lo vemos todo nítidamente ante nosotros. Así podemos corregir nuestros errores y aprender de ellos. En realidad, da lo mismo lo que se escriba en el nuevo idioma. Lo importante es redactar frases regularmente. Alguien que desee practicar debería buscarse un amigo por correspondencia en el extranjero e incluso reunirse cara a cara con él alguna vez. ¡Entonces comprobaría cuántos progresos ha realizado!

Sobre los idiomas

El danés es el idioma nativo de aproximadamente 5 millones de personas. Pertenece al grupo de las lenguas germánicas nórdicas, por lo que está relacionado con el sueco y el noruego. El vocabulario de estos tres idiomas es casi idéntico. De hecho, una persona que hable uno de ellos puede entender sin problemas a cualquiera de los otros dos. Por lo que está un poco en duda que las lenguas escandinavas sean idiomas independientes entre sí, ya que podrían ser simplemente formas regionales de un mismo idioma. El danés mismo se divide en diferentes dialectos.

Sin embargo, estos están siendo suplantados por la variante estándar. A pesar de ello, continúan surgiendo nuevos dialectos, especialmente en las zonas urbanas de Dinamarca. Estos dialectos se denominan dialectos sociales. En los dialectos sociales la pronunciación de las palabras muestra la edad y el estatus social del individuo que lo habla. Este fenómeno es bastante típico del danés, y es mucho menos notable en otros idiomas, lo que convierte al danés en un idioma particularmente interesante.

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