esperanto » nederlanda | 75 [sepdek kvin] | pravigi ion 1

75 [vijfenzeventig] iets verklaren 1

Kial vi ne venas	Waarom komt u niet?
La vetero tro malbonas.	Het weer is zo slecht.
Mi ne venas ĉar la vetero tro malbonas.	Ik kom niet, omdat het weer zo slecht is.
Kial li ne venas	Waarom komt hij niet?
Li ne estas invitita.	Hij is niet uitgenodigd.
Li ne venas ĉar li ne estas invitita.	Hij komt niet, omdat hij niet is uitgenodigd.
Kial vi ne venas	Waarom kom je niet?
Mi ne havas tempon.	Ik heb geen tijd.
Mi ne venas ĉar mi ne havas tempon.	Ik kom niet, omdat ik geen tijd heb.
Kial vi ne restas	Waarom blijf je niet?
Mi devas ankoraŭ labori.	Ik moet nog werken.
Mi ne restas ĉar mi devas ankoraŭ labori.	Ik blijf niet, omdat ik nog moet werken.
Kial vi jam foriras	Waarom gaat u al weg?
Mi estas laca.	Ik ben moe.
Mi foriras ĉar mi estas laca.	Ik ga weg, omdat ik moe ben.
Kial vi jam forveturas	Waarom vertrekt u al?
Jam malfruas.	Het is al laat.
Mi forveturas ĉar jam malfruas.	Ik vertrek, omdat het al laat is.

La gestoj helpas lerni vortojn

Kiam ni lernas vortojn, nia cerbo havas multe da laboro. Ĝi devas konservi ĉiun novan vorton. Sed lernante oni povas ankaŭ subteni sian cerbon. Tio funkcias per gestoj. La gestoj helpas nian memorkapablon. Ĝi povas pli bone encerbigi vortojn samtempe traktante gestojn. Tion maldube pruvis esploro. Esploristoj lernigis vortojn al subjektoj. Tiuj vortoj ne vere ekzistis. Ili apartenis al artefarita lingvo. Al la subjektoj oni instruis kelkajn vortojn per gestoj. Tio signifas ke la subjektoj ne nur aŭdis aŭ legis la vortojn. Per la gestoj ili imitis ankaŭ la signifon de la vortoj. Dum ili lernis, la aktiveco de ilia cerbo estis mezurita. La esploristoj tiuokaze faris interesan malkovron. Dum la pergesta vortlernado pluraj cerbaj areoj estis aktivaj. Krom la parolcerbareo ankaŭ la sensmovaj areoj montris aktivecon. Tiu aldona cerbaktiveco influas nian memorkapablon. Dum la pergesta lernado formiĝas kompleksaj retoj. Tiuj retoj konservas la novan vorton plurloke en la cerbo. Tiele, la vortoj pli efike trakteblas. Kiam ni volas uzi ilin, nia cerbo pli rapide trovas ilin. Ili ankaŭ pli bone konserviĝas. Sed gravas ke la gesto rilatu kun la vorto. Nia cerbo ekrimarkas kiam vorto kaj gesto ne akordiĝas. La novaj ekkonoj povus konduki al novaj intrumetodoj. La homoj sciantaj nur malmulte pri lingvoj ofte malrapide lernas. Ili eble pli rapide lernos kiam ili vortojn korpe imitos…