Εκμάθηση γλωσσών

Home  >   50γλώσσες   >   ελληνικά   >   περσικά   >   Πίνακας περιεχομένων


27 [είκοσι επτά]

Στο ξενοδοχείο – άφιξη

 


‫27 [بیست و هفت]‬

‫در هتل – ورود به هتل‬

 

 
Έχετε ελεύθερο δωμάτιο;
‫اتاق خالی دارید؟‬
otâghe khâli dârid?
Έχω κάνει κράτηση για ένα δωμάτιο.
‫من یک اتاق رزرو کرده ام.‬
man yek otâgh rezerv karde-am.
Το όνομά μου είναι Müller.
‫اسم من مولر است.‬
esme man muler ast.
 
 
 
 
Χρειάζομαι ένα μονόκλινο δωμάτιο.
‫من به یک اتاق یک تخته احتیاج دارم.‬
man be yek otâghe yek takhte ehti-yâj dâram.
Χρειάζομαι ένα δίκλινο δωμάτιο.
‫من به یک اتاق دو تخته احتیاج دارم.‬
man be yek otâghe do takhte ehti-yâj dâram.
Πόσο κοστίζει η διανυκτέρευση;
‫اتاق شبی چند است؟‬
otâgh shabi chand ast?
 
 
 
 
Θα ήθελα ένα δωμάτιο με μπάνιο.
‫من یک اتاق با حمام می خواهم.‬
man yek otâgh bâ hammâm mikhâ-ham.
Θα ήθελα ένα δωμάτιο με ντουζιέρα.
‫من یک اتاق با دوش می خواهم.‬
man yek otâgh bâ dush mikhâ-ham.
Μπορώ να δω το δωμάτιο;
‫می توانم اتاق را ببینم؟‬
mitavânam otâgh râ bebinam?
 
 
 
 
Υπάρχει γκαράζ εδώ;
‫اینجا پارکینگ دارد؟‬
injâ pârking dârad?
Υπάρχει χρηματοκιβώτιο εδώ;
‫اینجا گاو صندوق دارد؟‬
injâ gâv sandogh dârad?
Υπάρχει φαξ εδώ;
‫اینجا فاکس وجود دارد؟‬
injâ fâx vojud dârad?
 
 
 
 
Εντάξει, θα το κλείσω το δωμάτιο.
‫بسیار خوب ، من اتاق را می گیرم.‬
besyâr khob, man otâgh râ migiram.
Ορίστε τα κλειδιά.
‫کلید ها اینجا هستند.‬
kelid-hâ injâ hastand?
Αυτές είναι οι αποσκευές μου.
‫چمدان من اینجاست.‬
chamedân-e man injâst?
 
 
 
 
Τι ώρα σερβίρεται το πρωινό;
‫ساعت چند صبحانه سرو می شود؟‬
sâ-at chand sohâne serv mishavad?
Τι ώρα σερβίρεται το μεσημεριανό;
‫ساعت چند نهار سرو می شود؟‬
sâ-at chand nahâr serv mishavad?
Τι ώρα σερβίρεται το βραδινό;
‫ساعت چند شام سرو می شود؟‬
sâ-at chand shâm serv mishavad?
 
 
 
 
 


Τα διαλείμματα είναι σημαντικά για την επιτυχία της μάθησης

Όποιος θέλει να μαθαίνει με επιτυχία, πρέπει να κάνει συχνά διαλείμματα! Σ' αυτό το συμπέρασμα έχουν καταλήξει νέες επιστημονικές μελέτες. Οι ερευνητές μελέτησαν τις φάσεις της μάθησης. Για αυτόν το σκοπό, προσομοιώθηκαν διάφορες καταστάσεις μάθησης. Αφομοιώνουμε καλύτερα τις πληροφορίες σε μικρές δόσεις. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να μαθαίνουμε πολλά πράγματα μαζί. Τα διαλείμματα ανάμεσα στις μαθησιακές ενότητες είναι απαραίτητα. Η επιτυχία μας στη μάθηση εξαρτάται ακόμη και από βιοχημικές διαδικασίες. Αυτές οι διαδικασίες τρέχουν μέσα στον εγκέφαλο μας. Καθορίζουν το βέλτιστο ρυθμό της μάθησης. Όταν μαθαίνουμε κάτι καινούργιο, ο εγκέφαλός μας παράγει συγκεκριμένες ουσίες. Αυτές οι ουσίες επηρεάζουν τη δραστηριότητα των εγκεφαλικών μας κυττάρων. Δύο συγκεκριμένα ένζυμα παίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο σ'αυτή τη διαδικασία. Ελευθερώνονται την ώρα της εκμάθησης νέων πραγμάτων. Αλλά δεν παράγονται ταυτόχρονα. Δρουν διαδοχικά. Ωστόσο, μαθαίνουμε καλύτερα όταν και τα δύο ένζυμα είναι παρόντα ταυτόχρονα. Και αυτή η επιτυχία αυξάνεται δραματικά όταν κάνουμε συχνά διαλείμματα. Έχει σημασία, επομένως, η διάρκεια της μελέτης να είναι διαφορετική κάθε φορά. Και η διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να είναι διαφορετική. Ιδανικά, τα πρώτα δύο διαλείμματα να είναι των δέκα λεπτών έκαστο. Το επόμενη διάλειμμα να είναι πέντε λεπτά. Μετά κάνουμε ένα ακόμα διάλειμμα διάρκειας 30 λεπτών. Στα διαλείμματα, το μυαλό μας απομνημονεύει καλά αυτά που έμαθε. Κατά την διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να αποχωρούμε από τον χώρο μελέτης. Επίσης καλή ιδέα είναι να κινούμαστε κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Οπότε, διακόψτε την μελέτη και κάντε ενδιάμεσα έναν σύντομο περίπατο. Και μην έχετε τύψεις- αφού ταυτόχρονα μαθαίνετε!

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 ελληνικά - περσικά για αρχάριους