Εκμάθηση γλωσσών

Home  >   50γλώσσες   >   ελληνικά   >   αραβικά   >   Πίνακας περιεχομένων


27 [είκοσι επτά]

Στο ξενοδοχείο – άφιξη

 


‫27[سبعة وعشرون]‬

‫فى الفندق – الوصول‬

 

 
Έχετε ελεύθερο δωμάτιο;
‫ألديكم غرفة شاغرة؟‬
alidikum ghurfat shaghirata
Έχω κάνει κράτηση για ένα δωμάτιο.
‫لقدقمت بحجز غرفة.‬
lqudqamt bihajz gharfat
Το όνομά μου είναι Müller.
‫اسمى مولر.‬
asma mwlr
 
 
 
 
Χρειάζομαι ένα μονόκλινο δωμάτιο.
‫أحتاج إلى غرفة مفردة.‬
ahtaj 'iilaa ghurfat mufridata
Χρειάζομαι ένα δίκλινο δωμάτιο.
‫أحتاج إلى غرفة مزدوجة.‬
ahtaj 'iilaa ghurfat mzdawijat
Πόσο κοστίζει η διανυκτέρευση;
‫كم سعر الغرفة في الليلة؟‬
km sier alghurfat fi alllaylati
 
 
 
 
Θα ήθελα ένα δωμάτιο με μπάνιο.
‫أريد غرفة مع حمام.‬
arid ghurfatan mae hamama
Θα ήθελα ένα δωμάτιο με ντουζιέρα.
‫أريد غرفة مع دش.‬
arid ghurfat mae dsh
Μπορώ να δω το δωμάτιο;
‫أيمكنني رؤية الغرفة؟‬
ayumknni ruyat algharfat
 
 
 
 
Υπάρχει γκαράζ εδώ;
‫هل لديكم مرآب؟‬
hl ladaykum mmurab
Υπάρχει χρηματοκιβώτιο εδώ;
‫هل لديكم خزانة آمانات؟‬
hl lladaykim khizanat amanat
Υπάρχει φαξ εδώ;
‫هل لديكم جهاز فاكس؟‬
hl ladaykum jihaz faks
 
 
 
 
Εντάξει, θα το κλείσω το δωμάτιο.
‫لا بأس، سآخذ الغرفة.‬
lla basan, sakhidh algharfat
Ορίστε τα κλειδιά.
‫إليك المفاتيح.‬
'iilayk almafatiuha
Αυτές είναι οι αποσκευές μου.
‫هذه أمتعتي.‬
hdhih 'amtaeti
 
 
 
 
Τι ώρα σερβίρεται το πρωινό;
‫متى موعد الإفطار؟‬
mtaa maweid al'iiftar
Τι ώρα σερβίρεται το μεσημεριανό;
‫متى موعد الغداء؟‬
mtaa maweid alghada'
Τι ώρα σερβίρεται το βραδινό;
‫متى موعد العشاء؟‬
mtaa maweid alesha'
 
 
 
 
 


Τα διαλείμματα είναι σημαντικά για την επιτυχία της μάθησης

Όποιος θέλει να μαθαίνει με επιτυχία, πρέπει να κάνει συχνά διαλείμματα! Σ' αυτό το συμπέρασμα έχουν καταλήξει νέες επιστημονικές μελέτες. Οι ερευνητές μελέτησαν τις φάσεις της μάθησης. Για αυτόν το σκοπό, προσομοιώθηκαν διάφορες καταστάσεις μάθησης. Αφομοιώνουμε καλύτερα τις πληροφορίες σε μικρές δόσεις. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να μαθαίνουμε πολλά πράγματα μαζί. Τα διαλείμματα ανάμεσα στις μαθησιακές ενότητες είναι απαραίτητα. Η επιτυχία μας στη μάθηση εξαρτάται ακόμη και από βιοχημικές διαδικασίες. Αυτές οι διαδικασίες τρέχουν μέσα στον εγκέφαλο μας. Καθορίζουν το βέλτιστο ρυθμό της μάθησης. Όταν μαθαίνουμε κάτι καινούργιο, ο εγκέφαλός μας παράγει συγκεκριμένες ουσίες. Αυτές οι ουσίες επηρεάζουν τη δραστηριότητα των εγκεφαλικών μας κυττάρων. Δύο συγκεκριμένα ένζυμα παίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο σ'αυτή τη διαδικασία. Ελευθερώνονται την ώρα της εκμάθησης νέων πραγμάτων. Αλλά δεν παράγονται ταυτόχρονα. Δρουν διαδοχικά. Ωστόσο, μαθαίνουμε καλύτερα όταν και τα δύο ένζυμα είναι παρόντα ταυτόχρονα. Και αυτή η επιτυχία αυξάνεται δραματικά όταν κάνουμε συχνά διαλείμματα. Έχει σημασία, επομένως, η διάρκεια της μελέτης να είναι διαφορετική κάθε φορά. Και η διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να είναι διαφορετική. Ιδανικά, τα πρώτα δύο διαλείμματα να είναι των δέκα λεπτών έκαστο. Το επόμενη διάλειμμα να είναι πέντε λεπτά. Μετά κάνουμε ένα ακόμα διάλειμμα διάρκειας 30 λεπτών. Στα διαλείμματα, το μυαλό μας απομνημονεύει καλά αυτά που έμαθε. Κατά την διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να αποχωρούμε από τον χώρο μελέτης. Επίσης καλή ιδέα είναι να κινούμαστε κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Οπότε, διακόψτε την μελέτη και κάντε ενδιάμεσα έναν σύντομο περίπατο. Και μην έχετε τύψεις- αφού ταυτόχρονα μαθαίνετε!

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 ελληνικά - αραβικά για αρχάριους