Изучаване на чужди езици онлайн
previous page  up Съдържание  next page  | Free download MP3:  ALL  71-80  | Niqqud | Free Android app | Free iPhone app

Home  >   50езика   >   български   >   иврит   >   Съдържание


77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

 


‫77 [שבעים ושבע]‬

‫לתרץ משהו 3‬

 

 

 Кликнете върху текста! arrow
  
Защо не ядете тортата?
Трябва да отслабна.
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна.
 
 
 
 
Защо не пиете бирата?
Трябва да шофирам.
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам.
 
 
 
 
Защо не пиеш кафето?
То е студено.
Аз няма да го пия, защото е студено.
 
 
 
 
Защо не пиеш чая?
Нямам захар.
Аз няма да го пия, защото нямам захар.
 
 
 
 
Защо не ядете супата?
Не съм я поръчвал / поръчвала.
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала.
 
 
 
 
Защо не ядете месото?
Вегетарианец съм.
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец.
 
 
 
 
 

previous page  up Съдържание  next page  | Free download MP3:  ALL  71-80  | Niqqud | Free Android app | Free iPhone app

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...

Разширете езиковите си познания за свободното време, за пътувания в чужбина и професията!

Каннада принадлежи към семейството на дравидските езици. Те се говорят основно в Южна Индия. Каннада не е сроден с индоарийските езици на Северна Индия. Около 40 милиона души говорят каннада като майчин език. Той е признат за един от 22-те официални езика в Индия. Каннада е аглутиниращ език. Това означава, че граматични функции се изразяват чрез афикси. Езикът се разделя на четири местни диалектни групи.

Чрез речта си говорещите разкриват не само откъде идват. По езика им може се разбере към коя социална класа принадлежат. Говоримият и писменият език каннада се различават съществено. И подобно на много други индийски езици, каннада също има собствена писменост. Тя представлява смесена форма от азбука и сричково писмо. Състои се от много кръгли знаци, което е типично за южноиндийските писмености. А да се учат тези красиви букви, наистина е забавно ...

previous page  up Съдържание  next page  | Free download MP3:  ALL  71-80  | Niqqud | Free Android app | Free iPhone app

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2015 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 български - иврит за начинаещи