Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   مراثية   >   محتويات الكتاب


‫19 [تسعة عشر]

‫فى المطبخ

 


१९ [एकोणीस]

स्वयंपाकघरात

 

 
‫أعندك مطبخ جديد؟
तुझे स्वयंपाकघर नवीन आहे का?
tujhē svayampākaghara navīna āhē kā?
‫ماذا تريد أن تطبخ اليوم؟
आज तू काय स्वयंपाक करणार आहेस?
Āja tū kāya svayampāka karaṇāra āhēsa?
‫أتطبخ بالكهرباء أو بالغاز؟
तू विद्युत शेगडीवर स्वयंपाक करतोस / करतेस की गॅस शेगडीवर?
Tū vidyuta śēgaḍīvara svayampāka karatōsa/ karatēsa kī gĕsa śēgaḍīvara?
 
 
 
 
‫هل أقطع البصل؟
मी कांदे कापू का?
Mī kāndē kāpū kā?
‫هل أقشر البطاطس؟
मी बटाट सोलू का?
Mī baṭāṭa sōlū kā?
‫هل أغسل الخس؟
मी लेट्यूसची पाने धुऊ का?
Mī lēṭyūsacī pānē dhu'ū kā?
 
 
 
 
‫أين الكبايات [ الأكواب]؟
ग्लास कुठे आहेत?
Glāsa kuṭhē āhēta?
‫أين الصحون [الأطباق]؟
काचसामान कुठे आहे?
Kācasāmāna kuṭhē āhē?
‫أين الملاعق والسكاكين؟
सुरी – काटे कुठे आहेत?
Surī – kāṭē kuṭhē āhēta?
 
 
 
 
‫أعندك فتاحة علب؟
तुमच्याकडे डबा खोलण्याचे उपकरण आहे का?
Tumacyākaḍē ḍabā khōlaṇyācē upakaraṇa āhē kā?
‫أعندك فتاحة قناني؟
तुमच्याकडे बाटली खोलण्याचे उपकरण आहे का?
Tumacyākaḍē bāṭalī khōlaṇyācē upakaraṇa āhē kā?
‫أعندك مفتاح للفلين؟
तुमच्याकडे कॉर्क – स्क्रू आहे का?
Tumacyākaḍē kŏrka – skrū āhē kā?
 
 
 
 
‫أتطبخ الشوربة في هذا القدر؟
तू या तव्यावर / पॅनवर सूप शिजवतोस / शिजवतेस का?
Tū yā tavyāvara/ pĕnavara sūpa śijavatōsa/ śijavatēsa kā?
‫أتقلي السمك في هذه المقلاة؟
तू या तव्यावर / पॅनवर मासे तळतोस / तळतेस का?
Tū yā tavyāvara/ pĕnavara māsē taḷatōsa/ taḷatēsa kā?
‫أتشوي الخضار على هذه الشواية؟
तू ह्या ग्रीलवर भाज्या भाजतोस / भाजतेस का?
Tū hyā grīlavara bhājyā bhājatōsa/ bhājatēsa kā?
 
 
 
 
‫أنا أجهّز طاولة السفرة.
मी मेज लावतो / लावते.
Mī mēja lāvatō/ lāvatē.
‫هنا السكاكين والشوكات والملاعق.
इथे सुरी – काटे आणि चमचे आहेत.
Ithē surī – kāṭē āṇi camacē āhēta.
‫هنا الكبايات ، الصحون، والمناديل.
इथे ग्लास, ताटे आणि रुमाल आहेत.
Ithē glāsa, tāṭē āṇi rumāla āhēta.
 
 
 
 
 


التعلم و أنواعه

‫من لا يستطيع أن يحقق تقدم لدي التعلم فلربما يتعلم بصورة خاطئة.‬
‫و هذا يعني عدم مناسبة طريقة التعلم مع الأسلوب الخاص بالمرء.‬
‫عموما نحدد نحن أسلوب التعلم.‬
‫و ترتبط أساليب التعلم هذه بالحواس.‬
‫فهناك أساليب التعلم السمعية و البصرية و التواصلية والحركية.‬
‫مستخدمو الأساليب السمعية يلاحظون ما يسمعونه علي نحوأفضل.‬
‫فهم يستطيعون علي سبيل المثال تذكر الألحان بشكل جيد.‬
‫أثناء التعلم يقرأون لأنفسهم و يقرأون المفردات بصوت عال.‬
‫و يقود هذا النوع إلي حوار ذاتي.‬
‫و تكون الأسطوانات سي دي أو المحاضرات حول الموضوع عاملا مساعدا هاما.‬
‫مستخدمو الأساليب البصرية يتعلمون علي الأفضل ما يرونه.‬
‫و يكون أيضا قراءة المعلومات ذا أهمية.‬
‫و أثناء ذلك يتم تسجيل كثير من الملاحظات.‬
‫و يفضل التعلم باستخدام الصور و الجداول و البطاقات.‬
‫و يقرأ هذا النوع كثيرا، و يحلم أيضا كثيرا و بخاصة بالألوان.‬
‫و يريدون أن يتعلموا في محيط جميل.‬
‫يفضل نوع الاتصال الحوارات و النقاشات.‬
‫فهذا النوع يفضل التفاعل و الحوار مع الآخرين.‬
‫و يطرح كثير من الأسئلة في الدرس، و يحب التعلم في مجموعات.‬
‫مفضلو الأساليب الحركية يتعلمون من خلال الحركات.‬
‫يفضل الطرق التعليمية عن طريق الفعل و يريد تجريب أي شئ.‬
‫و يكون أثناء التعلم نشطا أو يمضغ العلكة.‬
‫و هو يريد التجريب وليس النظريات.‬
‫إنه من المهم ملاحظة أن أغلب الناس بالكاد هم خليط من كل تلك الأنواع.‬
‫فلا يوجد شخص يمثل نوعا واحدا فقط.‬
‫و نتعلم علي الأفضل عندما نشارك جميع أعضاء الحس لدينا.‬
‫و من ثم تنشط عقولنا و تخزن الأشياء بصورة أفضل.‬
‫اسمع، اقرأ، ناقش المفردات، و بعد ذلك مارس الرياضة.‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2016 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - مراثية للمبتدئين